Подготовка к занятию. 1. № занятия с начала учебного года

1. № занятия с начала учебного года.

2. Задачи занятия.

3. Соответствие содержания занятий программным требованиям, рабочему плану-графику и поставленным задачам.

4. Обеспечена ли взаимосвязь частей занятия, насколько верно определена дозировка нагрузки.

5. Связь с предыдущим занятием.

Проведение занятия

1. Подготовленность мест занятий, оборудования и инвентаря. Их санитарно – гигиеническое состояние.

2. Внешний вид преподавателя (одежда, осанка, др.).

3. Методы проведения занятий (фронтальный, групповой, круговой, индивидуальный …) в подготовительной части, в основной части и их целесообразность.

4. Целесообразность и эффективность использования места занятий, оборудования и инвентаря.

5. Правильность местонахождения тренера-преподавателя во время проведения занятий.

6. Качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность и лаконичность объяснений, культура речи, выразительность голоса, знание терминологии).

7. Качество показа упражнений.

8. Правильность применения методов обучения физическим упражнениям; конкретизация общих и постановка частных задач, этапность процесса обучения, предупреждение и исправление ошибок, вариативность и усложнение заданий, применение игрового и соревновательного методов и др.

9. Регулирование нагрузки.

10. Соблюдение мер безопасности при выполнении упражнений, оказание помощи и страховки.

11. Соблюдение общеметодических принципов:

а) сознательности и активности;

б) наглядности;

в) доступности и индивидуализации;

г) систематичности и прочности;

д) постоянного повышения требований.

12. Замечания по плотности урока (высокая, средняя, недостаточ­ная):

а) общая плотность;

б) моторная плотность.