Социальное воспитание при Петре I отличалось

а) авторитарностью методов; б) строгим контролем государства и лично государя;

в) возникновением профессионального образования; г) светским характером воспитания; д) государственным призрением; е) ведущей ролью церкви; ж) обучением в закрытых учебных заведениях.

При участии И.И.Бецкого были открыты или реформированы

а) Воспитательный дом; б) Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыре; в)монастырские школы.

41.Какие меры принимал Петр I для воспитания нового человека?

а) смотры и экзамены недорослей; б) плети, отдача в солдаты; в)учение за границей; г)уход в монастырь; д) организация школ нового типа.

Общественная педагогическая активность во второй половине XIX века в России проявлялась

а) в создании педагогических обществ; б) в издании общедоступной педагогической и художественной литературы; в) в созыве педагогических съездов; г) в цензуре изданий;

д) в бесплатном снабжении школ книгами.

43. Русскую императрицу, основавшую разветвлённую сеть благотворительных обществ звали

а)) Екатерина II; б) Мария Фёдоровна; в)Александра Фёдоровна.

44. Социальная педагогика во второй половине XIX века в России занималась следующими теоретическими вопросами: связью семьи, школы и общества… (продолжите ряд)…..

45.Кто из русских педагогов начала XXв разрабатывал направление педагогизации среды в социальном воспитании?

а) С.Т. Шацкий; б) К.Вентцель; в) Н.К. Крупская; г) В.Н. Сорока-Россинский.

46.Кто является ведущим разработчиком теории коллективного воспитания и воспитательного влияния коллектива?

а) А.С. Макаренко; б) С.Т. Шацкий; в) Н.К. Крупская.

47.Какие массовые организации были созданы в годы советской власти для успешного выполнения задач коммунистического воспитания?

а) пионерская; б) профсоюзная; в) комсомольская; г) скаутская.