Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
І семестр – 4 години на тиждень
СЛОВНИКОВІ СЛОВА
Азбука, абетка, алфавіт, буква, літера, вересень, ранець, червоний, герой, уклонитися, уклінно, уклін, жайворонок, Батьківщина, медаль, читання, завдання, дятел, духмяний, запашний, факел, смолоскип, ґудзик, ведмідь, бриль, брилик, лань, о´лень, половіли, килим, гаптувати, діброва, льон, бавовник, леміш, рілля, ознака, комп’ютер, скарб, брунатний, міднолисті, ґроно, вулиця, заєць, учителька, вчителька, учитель, вчитель, іній, черговий, неділя, черевики, четвер
№
| Тема уроку
| Д.З.
| Дата
| Прим.
| Звуки і букви.
|
| Звуки. Звукові моделі слів
| Впр.6
|
|
|
| Слова, що розрізняються тільки одним звуком
| Впр.11
|
|
|
| Звуки і букви. Азбука, абетка, алфавіт
| Впр.15
|
|
|
| Українська абетка. Рукописні букви української абетки. Буква, літера, вересень, ранець
| Впр.20
|
|
|
| Великі букви української абетки
| Впр.25
|
|
|
| Розташування слів за абеткою. Червоний
| Впр.31
|
|
|
| Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником.
| Впр.36
|
|
|
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис предмета за малюнком і планом. Тема опису «Ромашка»
|
|
|
|
| Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах. Герой
| Впр.41
|
|
|
| Правила переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків. Уклонитися, уклінно, уклін
| Впр.44
|
|
|
| Перенос слів з буквами й та ь. Жайворонок
| Впр.49
|
|
|
| Голосні звуки [а], [о], [у], [е], [и], [і]. Спостереження за роботою мовленнєвих органів під час промовляння голосних звуків. Батьківщина
| Впр.54
|
|
|
| Букви, що позначають голосні звуки. Медаль
| Впр.57
|
|
|
| Наголос. Наголошені 3 ненаголошені звуки і склади
| Впр.61
|
|
|
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис істоти за сюжетним малюнком, планом, змістом загадки. Тема опису «Білочка»
|
|
|
|
| Визначення наголосу в словах. Робота зі словами, наголос у яких треба запам’ятати. Читання, завдання, дятел
| Впр.66
|
|
|
| Роль наголосу в значенні слова. Правильне вимовляння слів
| Впр.72
|
|
|
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и]
| Впр.78
|
|
|
| Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних звуків.
Духмяний, запашний
| Впр.83
|
|
|
| Звук [ф], позначення його буквою ф
| Впр.89
|
|
|
| Буква ф і буквосполучення хв. Факел, смолоскип
| Впр.94
|
|
|
| Звуки [дж], [дз], [дз’], позначення їх буквосполученнями дж, дз
| Впр.99
|
|
|
| Правильна вимова звуків [г], [ґ], позначення їх буквами «ге», «ґе». Ґудзик
| Впр.104
|
|
|
| Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]
| Впр.110
|
|
|
| Уявлення про дзвінкі і глухі приголосні звуки. Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки
| Впр.114
|
|
|
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Розповідь за сюжетним малюнком, планом і змістом вірша А. Житкевича «Осінь». Тема розповіді «Осінь»
|
|
|
|
| Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу
| Впр.117
|
|
|
| Вправи на правильне вимовляння дзвінких звуків у кінці слова і складу
| Впр.121
|
|
|
| Відпрацювання вимови та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу. Ведмідь, бриль, брилик
| Впр.126
|
|
|
| Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення. Лань, о´лень
| Впр.131
|
|
|
| Позначення м’якості приголосних перед [о] знаком м’якшення. Перенос слів із ь. Половіли, килим
| Впр.135
|
|
|
| Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними. Гаптувати, килим
| Впр.140
|
|
| |
| Вправляння у звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними
| Впр.144
|
|
| |
| Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Діброва
| Впр.149
|
|
| |
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання продовження казки за поданим початком (за казкою І. Прокопенко «Куди сховалися гриби»)
|
|
|
| |
| Спостереження за твердими та м’якими приголосними в словах. Льон, бавовник
| Впр.151
|
|
| |
| Закріплення вивченого про тверді та м’які приголосні звуки.
Леміш, рілля
| Впр.155
|
|
| |
| Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі
| Впр.160
|
|
| |
| Перенос слів із подовженими приголосними звуками
| Впр.166
|
|
| |
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання порад на тему «Бережіть книжки» за опорними словами і віршем Г. Чорнобицької «Не бруднити книжки»
|
|
|
| |
| Звуко-буквений аналіз слів із подовженими приголосними звуками
| Впр.170
|
|
| |
| Закріплення вивченого про подовжені м’які приголосні звуки. Ознака
| Впр.173
|
|
| |
| Апостроф. Правило вживання апострофа
| Впр.178
|
|
| |
| Тренувальні вправи у вимовлянні, читанні та написанні слів з апострофом
| Впр.181
|
|
| |
| Перенос слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів. Комп’ютер
| Впр.186
|
|
| |
| Перевірна робота. Контроль та оцінювання знань за темою «Звуки і букви. Алфавіт». Контрольне списування тексту «Ліс».
|
|
|
| | Мова і мовлення
| |
| Поняття про мову. Українська мова — державна мова України. Скарб
| Впр.191
|
|
| |
| Усне і писемне мовлення. Перевірна робота. Аудіювання
| Впр.197
|
|
| |
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання 2-3 речень на задані теми
|
|
|
| |
| Сила голосу і швидкість мовлення. Практичне ознайомлення зі словами-звертаннями
| Впр.201
|
|
| |
| Слова ввічливості
| Впр.204
|
|
| | Текст
| |
| Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту тексту. Брунатний, міднолисті, ґроно
| Впр.208
|
|
| |
| Добирання заголовків. Вправляння у стислому переказуванні тексту
| Впр.212
|
|
| |
| Будова тексту. Спостереження за роллю абзаців у тексті
| Впр.215
|
|
| |
| Закріплення знань про будову тексту. Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації. Вулиця
| Впр.219
|
|
| |
| Типи текстів: розповідь, опис, міркування. Заєць
| Впр.221
|
|
| |
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання на задану тему
|
|
|
| |
| Перевірна робота. Контрольний диктант
|
|
|
| |
| Перевірна робота. Контроль та оцінювання знань за темою «Мова і мовлення. Текст». Діалог
|
|
|
| | Речення
| |
| Речення. Основні ознаки речення. Учителька, вчителька, учитель, вчитель
| Впр.226
|
|
| |
| Поділ тексту на речення. Зв’язок слів у реченні.
| Впр.230
|
|
| |
| Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення. Іній
| Впр.234
|
|
| |
| Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях
| Впр.238
|
|
| |
| Інтонаційне виділення в реченнях слів, найважливіших для висловлення думки
| Впр.242
|
|
| |
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ
|