Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Характеристика компонентов речевой деятельности
|
|
| Цель | Средства | Способы | Результат |
| Конструирование текста | Слово, предложение, интонация, жесты, мимика, позы, молчание | Говорение, слушание, чтение, письмо (писание) | Мысль– текст |
Целью речевой деятельности, как это видно из табл. 2.1, является процесс осознанного конструирования, создания текста посредством слов и предложений. Если способности(слушание, говорение, чтение, письмо) развиваются на рефлексивной основе, то они приобретают новое, сознательно неформальное значение. При осознанном и осмысленном применении всех компонентов речевой деятельности закономерен результат – развитие сознания, т. е. «интеллектуальной духовности» (К.Я. Вазина).
Речевая деятельность является объективно-субъективной способностью человека.
Объективность ее объясняется одинаковой для всехлюдей идеально-материальной заданностью. Так, у каждого есть речевой аппарат, органы чувств. Любой человек рождается со способностью «переводить» окружающий мир в образ-слово. Всем нам даны коммуникативные способности: слушать, говорить, читать, писать. И, наконец, каждый осуществляет деятельность, представляющую собой единство цели, средств, способов, результата и рефлексии.
Субъективность, уникальность речевой деятельности обусловлена степенью развития сознания конкретного человека и его чувствительности. Неповторимы и характерное для любой личности целеполагание, и подбор языковых средств при создании текста, и интонационно-жестовое оформление речи, и многое другое. Обращаем особое внимание на то, что уровнем развития речевой деятельности задается качество и приоритетность устанавливаемых человеком отношений (в соответствии с личными ценностными ориентациями). То есть речевая деятельность конкретного человека является и одежкой, по которой встречают, и умом, по которому провожают, оценивают.
► Как вы понимаете смысл последнего предложения? Аргументируйте свою позицию.
Date: 2016-07-05; view: 264; Нарушение авторских прав