Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Третій-четвертий тиждень практикиПротягом цього періоду студенти виконують індивідуальні та науково-дослідні завдання Перелік завдань для самостійного виконання: - Ознайомлення із системою корекційно-навчальної роботи логопедичного кабінету закладу, на базі якого відбувається навчальна практика. - Ознайомлення із навчальними планами, програмами корекційної роботи логопеда. - Складання логопедичного профілю групи (підгрупи) дітей. - Спостереження за дітьми, відібраними для індивідуальної роботи (спостереження за поведінкою, спілкуванням, мовленням, ставленням до занять). - Вивчення медичної документації, анамнестичних відомостей, мовленнєвих карт дітей. - Спостереження за іграми для створення позитивного емоційно-вольового фону як передумови сумісної корекційно-виховної діяльності логопеда і дитини (групи дітей). - Аналіз діагностики стану загальнофункціональних процесів. - Аналіз діагностики стану імпресивного мовлення. Розуміння інструкції. Стан фонематичного сприйняття. - Аналіз діагностики стану експресивного мовлення. Структура речення. - Аналіз діагностики стану експресивного мовлення. Лексико-граматичні навички. - Аналіз діагностики стану експресивного мовлення. Стан орального та артикуляційного праксису. - Оформлення мовленнєвої карти. Формулювання логопедичного висновку. - Спостереження за проведенням індивідуальних занять. Конспект заняття. - Спостереження за проведенням підгрупових занять. Конспект заняття. - Спостереження за проведенням фронтальних занять. Конспект заняття. - Спостереження за методами та прийомами навчання розумінню зверненого мовлення дошкільників із ЗНМ І рівня. - Спостереження за методами та прийомами навчання наслідуванню на етапі однослівного речення із аморфних слів-коренів. - Двоскладне речення. Аналіз завдань логопедичного впливу на третьому етапі формування усного мовлення. - Спостереження за методами та прийомами оволодіння двослівним реченням дітьми із ЗНМ І рівня на другому етапі формування усного мовлення. - Спостереження за методами та прийомами корекційної роботи з розширення об’єму речення в системі роботи логопеда та вихователя на п’ятому етапі формування усного мовлення. - Аналіз дидактичного матеріалу для розв’язання завдання побудови поширеного простого речення на логопедичних заняттях в групі дітей із ЗНМ. - Спостереження за методами та прийомами формування звуковимови, виховання артикуляційних навичок. Аналіз артикуляційної гімнастики. - Спостереження за методами та прийомами формування складової структури слова. - Аналіз дидактичного матеріалу для формування складової структури слова на логопедичних заняттях в групі дітей із ЗНМ. - Спостереження за методами та прийомами формування фонематичних процесів на логопедичних заняттях. - Спостереження за методами та прийомами формування граматичних узагальнень на логопедичних заняттях (відповідно до календарного планування). - Аналіз дидактичного матеріалу для формування лексичної складової на логопедичних заняттях в групі дітей із ЗНМ. - Спостереження за методами та прийомами формування лексичного складу на логопедичних заняттях (відповідно до календарного планування). - Спостереження за методами та прийомами формування загальної моторики у дітей дошкільного віку. - Спостереження за методами та прийомами формування диференційованої моторики пальців рук. - Аналіз роботи з батьками (бесіди про завдання, зміст, результати індивідуальної логопедичної корекції). - Узагальнений кількісний та якісний аналіз результатів спостережень за період практики.
|