Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Показатели оценки практической (ситуационной) задачи
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ
количество вариантов 28
Оцениваемые компетенции: ПК 3.1., ОК 3.2., ОК 3.3., ОК 3.4., ОК 3.5., ОК 3.6., ОК 3.7., ОК 3.8., ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9., ОК 10., ОК 11.
Контингент аттестуемых: студенты 2 курса
Форма и условия аттестации: экзамен после 4 семестра.
Время выполнения
· Подготовка выступления 30 мин.
· Выступление 5 – 7 мин.
Инструкция
· Внимательно прочитайте задание
· Подберите материал для подготовки выступления
· Вспомните особенности формы, в которой вам необходимо представить материал
· Составьте выступление. Подготовьте обоснование своего выбора материала
· При подготовке вы можете использовать материалы методического портфолио по модулю «Классное руководство» и ФГОС НОО.
Текст задания (практические задачи):
Вариант № 1
Подготовьте выступление – резюме о возможности выполнения Вами обязанностей классного руководителя. Обоснуйте выбор материала.
Вариант № 2
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Права и ответственность классного руководителя». Оцените на своем примере.
Вариант № 3
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Педагогические средства классного руководителя» (средства, методы, формы, педагогические техники). Оцените на своем примере.
Вариант № 4
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Особенности периода детство в жизни человека». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 5
Подготовьте материалы для оформления стенда на тему «Возрастные особенности первоклассников». Обоснуйте выбор материалов.
Вариант № 6
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 7
Подготовьте вопросы для индивидуальной диагностической беседы с родителями ребенка. Цель диагностики – выявить индивидуальные особенности ребенка. Обоснуйте свои действия и подбор материала.
Вариант № 8
Подготовьте материалы для оформления стенда на тему «Права ребенка, как и почему их нужно соблюдать». Обоснуйте выбор материалов.
Вариант № 9
Составьте памятку для родителей «Особенности детей в современном мире». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 10
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Особенности социализации младшего школьника» (развитие, наследственность, среда, воспитание, деятельность, социализация и ее факторы). Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 11
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Педагогический мониторинг классного руководителя в начальной школе». Обоснуйте программу мониторинга, приведите примеры результатов уровня воспитанности.
Вариант № 12
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Организаторская деятельность классного руководителя». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 13
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Наиболее эффективные формы и методы работы классного руководителя». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 14
Подготовьте индивидуальную беседу с родителями на дому на тему «Приемы воспитательного воздействия на ребенка». Обоснуйте свои действия и подбор материала.
Вариант № 15
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Воспитательное мероприятие – основное звено воспитательной работы». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 16
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Сравнительный анализ различных форм воспитательных мероприятий». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 17
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – один из компонентов ФГОС». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 18
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Программа и планирование воспитательной работы». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 19
Разработайте план – конспекты воспитательного мероприятия на любую тему в форме: классного часа, игровой программы, видео – экскурсии. Обоснуйте каждую форму.
Вариант № 20
Разработайте план – конспекты воспитательного мероприятия на любую тему в форме: классного часа, видео – экскурсии. Обоснуйте каждую форму.
Вариант № 21
Разработайте план КТД на тему «Мы шагаем по стране» (продолжительность 1 месяц).
Вариант № 22
Разработайте план КТД на тему «Мы пишем разноцветную книгу» (продолжительность 9 месяцев).
Вариант № 23
Разработайте план КТД на тему «Защита фантастических проектов» (продолжительность 1 неделя).
Вариант № 24
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Ученическое самоуправление в классе». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 25
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Установление индивидуально-личностных отношений с каждым ребенком в классе». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 26
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Организация личностно ориентированной воспитывающей деятельности в классном коллективе». Обоснуйте примерами из опыта работы.
Вариант № 27
Подготовьте выступление для родительского собрания на тему «Стиль семейного воспитания – основа формирования личности ребенка». Обоснуйте подбор материала.
Вариант № 28
Подготовьте выступление для педагогического совета на тему «Суть и особенности работы классного руководителя с родителями». Обоснуйте подбор материала.
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Показатели оценки практической (ситуационной) задачи
| 1 критерий: соответствие подобранного материала задачам и уровень реализации задач (достаточность материала) | Оценка |
| Соответствие подобранного материала поставленным задачам, материала достаточно для решения задач | |
| Подобранный материал в целом соответствует задачам (неточность формулировок), материала достаточно для решения задач | |
| Подобранный материал в целом соответствует задачам (неточность формулировок), материала недостаточно для решения задач. Студент самостоятельно дополнил после наводящих вопросов преподавателя | |
| Подобранный материал не соответствует задачам. Или материала недостаточно для решения задач, а студент не дополнил после наводящих вопросов преподавателя | |
| 2 критерий: соответствие формы представления материала методическим требованиям | |
| Форма представления материала на 90-100% соответствует требованиям | |
| Форма представления материала на 80-89% соответствует требованиям | |
| Форма представления материала на 70-79% соответствует требованиям | |
| Форма представления материала менее чем на 70 % соответствует требованиям | |
| 3 критерий: уровень обоснования выбора материала | |
| Знает, понимает и уверенно использует необходимый материал. Аргументировано и точно обосновывает подобранный материал. | |
| Знает, понимает и уверенно использует необходимый материал. Аргументировано, но неточно обосновывает подобранный материал. | |
| Знает, понимает и использует необходимый материал не достаточно уверенно. Частично аргументировано обосновывает подобранный материал. | |
| Использует материал с помощью преподавателя. Не может обосновать подобранный материал или не может привести аргументы. | |
| 4 критерий: уровень доказательности правильности применения формы | |
| Знает, понимает и уверенно использует форму. Аргументировано и точно обосновывает правильность применения формы. | |
| Знает, понимает и уверенно использует форму. Аргументировано, но неточно обосновывает правильность применения формы. | |
| Знает, понимает и использует форму не достаточно уверенно. Частично аргументировано обосновывает применения формы. | |
| Применят форму, не понимая ее сути, и методических требований к ее реализации. Не может обосновать правильность применения формы. | |
| 5 критерий: уровень осознанности профессионального развития | |
| Самостоятельно и точно определяет соответствие профессиональным требованиям. Понимает суть профессиональных и общих компетенций. | |
| Самостоятельно, но неточно определяет соответствие профессиональным требованиям. Понимает суть профессиональных и общих компетенций. | |
| Определяет соответствие профессиональным требованиям после наводящих вопросов преподавателя. Понимает суть профессиональных и общих компетенций. | |
| Не может определить соответствие профессиональным требованиям. Имеет представление о профессиональных и общих компетенциях. | |
| 6 критерий: уровень изложения материала | |
| Свободное, логичное изложение материала, способное удерживать внимание и интерес аудитории, без языковых ошибок | |
| Изложение материала с опорой на конспект с незначительным количеством речевых ошибок | |
| Считывание информации с конспекта, с допуском большого количества языковых ошибок, вызывающих затруднения в восприятии информации аудиторией | |
| Материал устно не изложен. | |
| 7 критерий: уровень владения материалом при ответах на вопросы | |
| Получены верные ответы на все вопросы | |
| Получены верные ответы на большинство вопросов | |
| Вопросы вызвали затруднения | |
| Ответы не получены |
Критерии оценки:
| Процент результативности | Количество баллов | Качественная оценка уровня подготовки | |
| Балл (отметка) | Вербальный аналог | ||
| 90 – 100% | 32 – 35 | Отлично | |
| 80 – 89% | 28 – 31 | Хорошо | |
| 70 – 79% | 24 – 27 | Удовлетворительно | |
| менее 70% | менее 24 | Неудовлетворительно |
Литература:
1. Сластёнин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластёнина. - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 576 с.
- Подласый, И.П. Педагогика: в 3-х кн.: учеб. для студ. вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. -463 с.
3. Интернет - ресурс. Начальная школа. Формы доступа: http://adalin.mospsy.га; http://detki.sadik-33.га/.
4. Интернет ресурс Полезные веб-ресурсы и материалы в помощь преподавателям. Формы доступа: http://www.britishcouncil.org/japan-trendukukcities.htm
- Интернет ресурс «Педагогика: мастерство учителя». Форма доступа: http://www. spb-tei.ru/2009/08/06/pedagogika-masterstvo
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Методичні рекомендації | | | Часть 11. Социально-экономическая статистика |
Date: 2016-07-05; view: 761; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |