Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Социологизаторские концепции.
1 Бихевиоризм зарод в USA в 20-е годы XX века. (Скиннер). В это время в США интенсивно развивается капиталистическое общество, поточное производство, поэтому к человеку предъявлялись определенные требования. Разработать методику работы с челом в сфере производства было поручено философии, социологии, психологии. С точки зрения бихевиоризма чел представляет собой социальное существо. Они абсолютизировали роль воспитания, культуры, социальных отношений, формирования чела. Природное, биологическое начало в человеке (он же чел далее) игнорировалось. Они считали, что от природы все люди равны по своим способностям, разными личностями люди становятся в культурной среде. Это течение получило свое название от английского слова «поведение». Точнее – это наука о поведении чела. В структуре чела он выделяет 3 составляющие: инстинкты, чувства, разум. Можно интерпретировать и так: поведение, переживание, мышление. Главной составляющей в человеке они считали поведение, и сосредотачивались на изучении именно поведения, а мотивы этого поведения (переживания, мысли) они не считали нужным изучать. Они считали, что поведение каждого человека строится по формуле: стимул – реакция, т.е. как у животного. Для того, что бы управлять человеком, добиваться желаемого поведения, нужно подобрать систему стимулов, что бы воздействовать на организм человека на физиологическом уровне, добиваясь соответствующего поведения. Они считали что в одинаковых системах раздражителей люди ведут себя одинаково. Индивидуальность не учитывалась. Здесь просматривается трактовка человека как механизма. Стимулами поведения они считали не природные а социальные, культурные. Но человека срабатывал на искусственные стимулы. Человека они понимали как результат естественной природной эволюции и общества они понимали как естественный результат эволюции природы. Общество в своих элементарных формах, его принципы рассматривались на уровне растений, поэтому они в эволюции социальности выделяли следующие этапы: растения (водоросли), насекомые, животные, человеческое общество. Эта концепция не противоречивая, но человека они рассматривали довольно узко, выделяя в нём только поведение, но и поведение трактовалось довольно узко, как строящееся по формуле стимул – реакция, т.е. как инстинкт. Марксизм Основным было понимание человека как совокупность всех общественных отношений. Это определение человека было дано в работе «Тезисы о Фейербахе». Соотношение природного и социального начал в человеке трактовалось по аналогии соотношения понятий существования и сущности. Существование человека понималось как диалектика природного и социального. Сущность понималась как чисто социальное. Поэтому определенное значение в формировании человека отводилось воспитанию, образованию, искусству. Главное, что выделялось в человеке – сознание и самосознание, поэтому воздействовать на сознание надо для получения требуемого результата. 3 Неотомизм (религиозная философия) в религиозной философии человек традиционно рассматривается как духовное существо. Природное, биологическое, телесное рассматривается отрицательно, как источник греховности, которую следует подавлять, контролировать. Все мотивы поведения должны лежать в сфере сознания и чувств. Совершенствование человека заключается в росте его духовности, т.е. человек совершенствуется средствами самовоспитания, образования. Date: 2016-11-17; view: 725; Нарушение авторских прав |