Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Балльно-рейтинговая оценка клинического разбора (максимально 100 баллов)
|
|
| № | Содержание | Критерии | |||||
| Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал основную и дополнительную литературу | Полное усвоение программного материала. Использовал основную литературу. | Неполное усвоение программного материала Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок | Частичное усвоение программного материала, Показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем | Усвоил незначительную часть программного материала, не способен самостоятельно исправить ошибки, не проработал основную литературу | Не усвоил программный материал, не проработал основную литературу, не способен самостоятельно исправить ошибки | ||
| Базовые теоретические знания (ситуационные задачи, тестирование) | |||||||
| Устный опрос с применением активных методов обучения | |||||||
| Клиническое мышление | |||||||
| Дифференциальный диагноз | |||||||
| План обследования с учетом клинических протоколов. Права пациента и медицинского работника | |||||||
| Презентация пациента | |||||||
| Интерпретация результатов исследования | |||||||
| Обоснование клинического диагноза | |||||||
| Ведение пациента | |||||||
| Профилактика, прогноз, реабилитация |
Примечание: Поправочный коэффициент 2 (например, итоговая оценка=50. в чек-лист выставляется 50х2=100)
Балльно-рейтинговая оценка клинического разбора (max 100 баллов).
ЧЕК ЛИСТ интерна ФИО__________________________________ группа_____.
Наименование учреждения: РНПЦ ППН отделение______________ ФИО больного _______________________________
Приложение №2.
| № | Содержание | Критерии | |||||
| Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал основную и дополнительную литературу | Полное усвоение программного материала. Использовал основную литературу. | Неполное усвоение программного материала, показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок | Частичное усвоение программного материала, показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем | Усвоил незначительную часть программного материала, не способен самостоятельно исправить ошибки, не про работал основную литературу | Не усвоил программный материал, не проработал основную литературу, не способен самостоятельно исправить ошибки | ||
| 1. | Базовые теоретические знания (ситуацион. задачи, тестирование) | ||||||
| 2. | Устный опрос с применением активных методов обуч. | ||||||
| 3. | Клиническое мышление | ||||||
| 4. | Дифференциальный диагноз | ||||||
| 5. | План обследования с учетом клинических протоколов. Права пациента и медицинского работника | ||||||
| 6. | Презентация пациента | ||||||
| 7. | Интерпретация результатов исследования | ||||||
| 8. | Обоснование клин.диагноза | ||||||
| 9. | Ведение пациента | ||||||
| 10. | Профилактика, прогноз, реабилитация |
Примечание: Поправочный коэффициент 2 (например, итоговая оценка=50. в чек-лист выставляется 50х2=100)
ФИО преподавателя _____________________________ подпись_____________ Дата «____»________________2014г.
Приложение №3
Date: 2016-05-25; view: 316; Нарушение авторских прав