Общая характеристика металлов и неметаллов

(6 часов)

Основные задачи изучения темы:

· совершенствовать естественнонаучные знания по химии;

· продолжить работу над усвоением практико-ориентированных знаний, понятий, теорий и законов химической науки;

· продолжать развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся;

· продолжить формирование умений по применению полученных знаний в повседневной жизни;

· раскрыть сущность понятия электрохимический ряд напряжений металлов;

· решать расчетные задачи на вычисления массы, объема продукта реакции по известной массе раствора и массовой доли растворённого вещества, задачи на смеси с использованием электрохимического ряда напряжения металлов;

· воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Учащиеся должны знать:

· особенности строения состава и свойств металлов и неметаллов;

· закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава;

· строения атомов, химическую связь;

· генетическую связь между металлами и неметаллами и их соединениями;

· химические методы познания веществ.

Учащиеся должны уметь:

· осуществлять самостоятельный поиск химической информации;

· пользоваться химической терминологией и символикой;

· анализировать явления окружающего мира с химической точки зрения;

· распознавать состав и свойства веществ, их принадлежность к определённому классу соединений;

· составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций;

· характеризовать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

· объяснять зависимость свойств химических элементов и образованных ими веществ от положения ПСХЭ;

· уметь решать генетические цепочки;

· проводить химический эксперимент в соответствии с правилами ТБ;

· оказывать первую помощь при химических повреждениях или отравлениях;

· определять направление смещения равновесия под влиянием различных факторов.

Раздел №5

Важнейшие S – элементы и их соединения

(6 часов)

Основные задачи изучения темы:

· совершенствовать естественнонаучные знания по химии;

· продолжить работу над усвоением практико-ориентированных знаний, понятий, теорий и законов химической науки;

· продолжить изучение щелочных, щелочноземельных металлов, магния и их соединений;

· на основании приобретенных ранее теоретических знаний продолжить формирование прогностических умений в описании свойств: простых и сложных веществ, образованных атомами металлов;

· грамотно применять полученные знания в повседневной жизни;

· решать расчетные задачи на вычисления массы, кол-ва вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающих на генетическую связь металлов и их соединений;

· воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Учащиеся должны знать:

· положение S – элементов в ПСХЭ;

· зависимость свойств металлов от их строения;

· жесткость воды и способы ее устранения;

· особенности строения состава и свойств веществ, имеющих практическое применение;

· биологическую роль щелочных и щелочноземельных металлов;

· способы получения ЩМ и ЩЗМ.

Учащиеся должны уметь:

· осуществлять самостоятельный поиск химической информации;

· пользоваться химической терминологией и символикой;

· анализировать явления окружающего мира с химической точки зрения;

· составлять схемы строения атомов формулы веществ, уравнения химических реакций;

· составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций;

· определять жесткость воды и устранять её;

· объяснять зависимость свойств химических элементов и образованных ими веществ от положения ПСХЭ;

· проводить химический эксперимент в соответствии с правилами ТБ;

· оказывать первую помощь при химических повреждениях или отравлениях.

Раздел №6

Важнейшие d – элементы и их соединения

(8 часов)

Основные задачи изучения темы:

· совершенствовать естественнонаучные знания по химии;

· продолжить работу над усвоением практико-ориентированных знаний, понятий, теорий и законов химической науки;

· познакомить с положением d-элементов ПСХЭ и особенностями их строения;

· раскрыть сущность понятия «коррозия» и познакомить с мерами её предупреждения;

· познакомить с применением тяжелых металлов в промышленности и их ролью в жизнедеятельности живых организмов;

· на основании приобретенных ранее теоретических знаний продолжить формирование прогностических умений в описании свойств: простых и сложных веществ, образованных атомами d-элементов;

· грамотно применять полученные знания в повседневной жизни;

· совершенствовать умения в решении расчетных задач на вычисления массы, кол-ва вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающих на генетическую связь металлов и их соединений;

· продолжить формирование умений решать задачи на примеси, практический выход продуктов в процентах от теоретически возможного;

· воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Учащиеся должны знать:

· положение d-элементов в ПСХЭ;

· качественные реакции на ионы: Cu²⁺, Fe²⁺, Fe³⁺, Zn²⁺, Cr³⁺, Cr⁶⁺;

· особенности строения состава и свойств веществ, имеющих практическое применение;

· биологическую роль d-элементов;

· способы получения d-элементов их физические и химические свойства.

Учащиеся должны уметь:

· осуществлять самостоятельный поиск химической информации;

· пользоваться химической терминологией и символикой;

· анализировать явления окружающего мира с химической точки зрения;

· предсказывать тип кристаллической решетки по формуле вещества;

· составлять схемы строения атомов d-элементов, применяя правило Клечковского;

· составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций и реакций ионного обмена;

· составлять уравнения качественных реакций на ионы: Cu²⁺, Fe²⁺, Fe³⁺, Zn²⁺, Cr³⁺, Cr⁶⁺;

· объяснять зависимость свойств химических элементов и образованных ими веществ от положения ПСХЭ;

· проводить химический эксперимент в соответствии с правилами ТБ;

· оказывать первую помощь при химических повреждениях или отравлениях.

Раздел №7

Важнейшие p – элементы и их соединения

(10 часов)

Основные задачи изучения темы:

· совершенствовать естественнонаучные знания по химии;

· продолжить работу над усвоением практико-ориентированных знаний, понятий, теорий и законов химической науки;

· познакомить с положением р-элементов ПСХЭ и особенностями их строения;

· совершенствовать знания об амфотерных элементах и их соединениях;

· на основании приобретенных ранее теоретических знаний продолжить формирование прогностических умений в описании свойств: простых и сложных веществ, образованных атомами р-элементов;

· совершенствовать умения в составлении ОВР с концентрированными серной и азотной кислотами;

· грамотно применять полученные знания в повседневной жизни;

· совершенствовать умения в решении расчетных задач на вычисление связанные с использованием относительной плотности, молярного объема в реакциях с участием неметаллов, а также задачи на растворы;

· воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Учащиеся должны знать:

· положение p-элементов в ПСХЭ;

· качественные реакции на: карбонат-, силикат-, сульфат-, нитрат-анионы;

· особенности строения состава и свойств веществ, имеющих практическое применение;

· явления аллотропии и понятие адсорбции;

· свойства концентрированных и разбавленных кислот;

· биологическую роль p-элементов.

Учащиеся должны уметь:

· осуществлять самостоятельный поиск химической информации;

· пользоваться химической терминологией и символикой;

· анализировать явления окружающего мира с химической точки зрения;

· составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций и реакций ионного обмена;

· составлять уравнения качественных реакций на карбонат-, силикат-, сульфат-, нитрат-анионы;

· разрешать экологические задачи;

· практически применять теоретические знания;

· проводить химический эксперимент в соответствии с правилами ТБ;

· оказывать первую помощь при химических повреждениях или отравлениях.

Раздел №8