Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Судження як форма мислення. Основні види суджень та відношення між ними
1. На підставі аналізу різних підручників складіть якомога повну класифікацію суджень, наведіть приклади кожного з видів.
ТЕМА 4. Умовиводи. Їх види та логічна структура
1. На підставі аналізу різних підручників складіть якомога повну класифікацію умовиводів, наведіть приклади кожного з видів.
ТЕМА 5. Закони логіки
1. Наведіть приклади використання знань основних законів логіки в сфері юриспруденції.
ТЕМА 6. Логічні основи теорії аргументації
1. Викладіть своє бачення правил коректного використання аргументації при проведенні дискусій у навчальному процесі.
ТЕМА 7. Суперечка, її види та форми
1. Наведіть приклади використання прийому відволікання від тези при проведенні суперечки.
9. Методи навчання
Методи навчання за джерелами отримання знань:
- вербальні (лекція, пояснення);
- наочні (схеми, ТЗН);
- практичні (практичні вправи та творчі завдання).
Методи навчання за характером логіки пізнання:
- аналітичний;
- синтетичний;
- аналітико-синтетичний;
- дедуктивний;
- індуктивний;
- традуктивний.
Методи навчання за рівнем самостійності розумової діяльності:
- проблемний;
- частково-пошуковий;
- дослідницький.
10. Методи контролю
Для навчальної дисципліни «Логіка» методами контролю виступають:
- для поточного контролю – усне опитування, письмове опитування, комбіноване опитування, виконування тестових завдань до окремих тем курсу, розв’язання практичних вправ;
- для модульного контролю – виконування завдання до модульного контролю, що містять теоретичні питання та практичні завдання до відповідних тем курсу;
- для підсумкового контролю – усна або письмова відповідь на білет за переліком питань до підсумкового контролю, розв’язання підсумкових тестових завдань
Підсумковий контроль – це перевірка рівня засвоєння знань, навичок і вмінь за певний період навчання (навчальний семестр).
З навчальної дисципліни «Логіка» для денної форми навчання передбачено залік.
11. Розподіл балів, які отримують студенти:
| Модуль (М) | ЕКЗАМЕН (Е) | |
| Поточний контроль (ПК) | Модульний контроль (МК) | |
| Аудиторна робота | Самостійна робота | Індивідуальна робота |
| ≤30 | ≤15 | ≤15 |
| ≤60 | ≤40 | |
| Підсумкова оцінка (П)=М=ПК+МК≤100 | ||
| Підсумкова оцінка у випадку складання екзамену (П)=ПК+Е≤100 | ≤40 |
12. Критерії оцінювання
12.1. Критерії оцінювання аудиторної роботи студентів
на семінарських заняттях
| БАЛИ | ПОЯСНЕННЯ |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; на високому рівні сформовані необхідні практичні навички та вміння; всі навчальні завдання, передбачені планом заняття, виконані в повному обсязі. Під час заняття продемонстрована стабільна активність та ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань ґрунтується на глибокому знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння; всі передбачені планом заняття навчальні завдання виконані в повному обсязі з неістотними неточностями. Під час заняття продемонстрована ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань переважно ґрунтується на знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, у цілому засвоєні; практичні навички та вміння мають поверхневий характер, потребують подальшого напрацювання та закріплення; навчальні завдання, передбачені планом заняття, виконані, деякі види завдань виконані з помилками. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні частково, прогалини у знаннях не носять істотного характеру; практичні навички та вміння сформовані недостатньо; більшість навчальних завдань виконано, деякі з виконаних завдань містять істотні помилки, які потребують подальшого усунення. | |
| Студент не готовий до заняття, не знає більшої частини програмного матеріалу, з труднощами виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань. | |
| Відсутність на занятті |
12.2. Критерії оцінювання самостійної роботи
студентів
| № п/п | Вид роботи | Мінімальний бал | Максимальний бал |
| Робота над практичними завданнями | +1 | +10 | |
| Складання схем, таблиць | +1 | +5 | |
| Підбір матеріалів до тем курсу | +1 | +5 | |
| Підбір літератури до теми | +1 | +5 | |
| Розв’язання вправ та завдань | +1 | +5 | |
| Складання логічних вправ та завдань за темами курсу | +1 | +10 | |
| Інші види робіт | +1 | +5 |
12.3. Критерії оцінювання індивідуальної роботи
студентів
| № п/п | Вид роботи | Мінімальний бал | Максимальний бал |
| 1. | Робота над завданнями для індивідуальної роботи | +1 | +15 |
| 2. | Участь у роботі наукового гуртка | +5 | +10 |
| 3. | Підготовка доповіді та участь в науковій конференції | +5 | +10 |
| 4. | Підготовка до друку наукової статті (тез) | +5 | +15 |
| 5. | Складання електронної бібліотеки з дисципліни | +5 | +10 |
13. Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсової роботи, практики | для заліку | ||
| 90-100 | А | Відмінно | зараховано |
| 83-89 | В | добре | |
| 75-82 | С | ||
| 68-74 | D | задовільно | |
| 60-67 | Е | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
14. Питання для підготовки до підсумкового контролю
1. Логіка як наука про закони і форми правильного мислення (предмет, структура та зміст).
2. Загальна характеристика пізнання. Рівні та форми пізнання.
3. Виникнення логіки як науки та основні етапи її історичного розвитку.
4. Традиційна формальна логіка і діалектична логіка.
5. Правильність та істинність міркувань.
6. Значення вивчення логіки для юридичної діяльності.
7. Загальна характеристика поняття як форми мислення. Види понять. Поділ понять.
8. Методи творення понять (аналіз, порівняння, абстрагування, синтез).
9. Зміст та обсяг понять. Закон оберненого відношення між обсягом та змістом поняття.
10. Типи відношення між обсягами понять.
11. Операції над змістом та обсягом понять.
12. Помилки при визначенні. Визначення в юридичній практиці.
13. Судження як форма мислення. Судження: його структура (суб’єкт, предикат, зв’язка). Судження і речення.
14. Поділ суджень: за характером предиката, за якістю зв’язки, за обсягом суб’єкта, за модальністю.
15. Види суджень.
16. Характеристика простих атрибутивних суджень: поняття, класифікація, розподіленість термінів у простих атрибутивних судженнях.
17. Співвідношення між судженнями. Логічний квадрат та його значення.
18. Складні судження: поняття, види, утворення складних суджень.
19. Метод таблиць істинності.
20. Загальна характеристика умовиводу як форми мислення.
21. Види умовиводів.
22. Побудова безпосередніх умовиводів шляхом зміни структури судження: (перетворення, обернення, протиставлення предикату).
23. Опосередковані (дедуктивні, індуктивні, традуктивні) умовиводи.
24. Поняття силогізму.
25. Структура силогізму.
26. Аксіоми силогізму.
27. Логіка висловлювань.
28. Метод таблиць істинності.
29. Фігури і модуси категоричного силогізму. Правила простого категоричного силогізму та його модусів.
30. Складні силогізми.
31. Скорочені силогізми.
32. Складноскорочені силогізми.
33. Силогізм зі складними і простими засновками (розділово-категоричний, умовно-категоричний, умовно-розділовий).
34. Закони розвитку об’єктивного світу і закони мислення. Загальна характеристика основних законів логіки.
35. Закон тотожності та його об’єктивна основа.
36. Закон суперечності (несуперечності). Типи суперечностей.
37. Закон виключеного третього.
38. Закон достатньої підстави.
39. Аргументація і процес формування переконань.
40. Поняття доведення. Структура доведення: тезис, аргументи, демонстрація. Види доведення.
41. Поняття спростування. Способи спростування.
42. Поняття гіпотези і її структура. Види гіпотез.
43. Роль гіпотези в науковому пізнанні.
44. Типи висловлювань і схеми правильних міркувань.
45. Індуктивний умовивід і його структура. Правила індукції.
46. Види індукції (повна і неповна індукція); види неповної індукції.
47. Методи наукової індукції.
48. Індуктивні висновки про причинний зв’язок; методи встановлення причинного зв’язку; помилки в індуктивних умовиводах.
49. Аналогія проста, поширена, строга, нестрога.
50. Мислений експеримент і його роль у науковому дослідженні.
51. Метод підтвердження і спростування тези в генетичному доведенні.
52. Логічні правила доведення і спростування та їх порушення (паралогізми і софізми).
53. Методи підтвердження тези.
54. Генетичне доведення.
55. Суперечка у логіці. Види суперечки. Дискусія, полеміка, диспут, дебати.
56. Дискусія як метод обговорення шляхів розв’язання спірних питань. Правила ведення дискусії. Мистецтво полеміки.
57. Коректні та некоректні засоби ведення суперечки.
58. Психологічні і тактичні прийоми маніпулювання в суперечках.
59. Паралогізми та софізми, логічні парадокси.
60. Логіка та юридична практика.
15. Інформаційне та методичне забезпечення.
Рекомендована література
1. Богдановський І. В. Логіка. Опорний конспект лекцій / І. В. Богдановський, О. Г. Льовкіна. – К.: МАУП, 2004. – 168 с.
2. Дуцяк І. Логіка: підручник / І. Дуцяк. – К.: Знання, 2010. – 406 с.
3. Карамишева Н. В. Логіка. Теоретична і прикладна: навч. посіб. / Н. В. Карамишева. – К.: Знання, 2011. – 455 с.
4. Карамишева Н. В. Логіка і правознавство (теоретичні питання та практичні завдання): спецкурс для студентів юридичного факультету / Н. В. Карамишева. – Львів: філософський факультет Львівського національного університету імені Івана Франка, 2011. – 120 с.
5. Козаченко Н. Логiка: навч. посiб. / Н. Козаченко. – Кривий Ріг: Криворiзький державний педагогічний університет, 2011. – 87 с.
6. Конверський А. Є. Логіка (традиційна та сучасна): підручник для студентів вищих навчальних закладів / А. Є. Конверський. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 536 с.
7. Мозгова Н. Г. Логіка: навч. посіб. / Н. Г. Мозгова. – К.: Каравела, 2011. - 248 с.
8. Павлов В. І. Логіка у запитаннях, відповідях і аргументаціях: навч. посіб. / В. І. Павлов. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 408 с.
9. Проценко М. Г. Логіка / М. Г. Проценко. – Суми, 2005. – 252 с.
10. Ряшко В. І. Логіка: навч. посіб. / В. І. Ряшко. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 328 с.
11. Шенгерій Л. М. Логіка: навч. посібник / Л. М. Шенгерій, А. В. Антонець; за заг. ред. проф. Л. М. Шенгерій.: Полтава. – РВВ ПДАА, 2013. – 104 с.
Date: 2016-06-09; view: 454; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |