Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Предельная наполняемость групп обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной
|
|
И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
| группы обучающихся | предельная наполняемость (чел) | |
| общеобразовательное учреждение, расположенное в городе | общеобразовательное учреждение, расположенное в сельской местности | |
| с общим недоразвитием речи (ОНР) | до 4 | до 3 |
| с нерезко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР) | до 5 | до 4 |
| с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) и фонематическим недоразвитием речи (ФН) | до 6 | до 5 |
| с недостатками чтения и письма, обусловленными общим недоразвитием речи | до 4 | до 2 |
| с недостатками чтения и письма, обусловленными нерезко выраженным общим недоразвитием речи | до 5 | до 4 |
| с недостатками чтения и письма, обусловленными фонетико-фонематическим (фонематическим) недоразвитием речи | до 6 | до 5 |
| заикающиеся | до 4 | до 3 |
| с недостатками произношения отдельных звуков | до 7 | до 6 |
Примечание: минимальная наполняемость группы - 3 обучающихся.
Приложение 4
к инструктивному письму
Министерства образования
Российской Федерации
ОТЧЕТ О КОЛИЧЕСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ,
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ОБУЧЕНИЯ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
| Классы | Нарушения устной речи | Нарушения письменной речи | |||||||
| ОНР | ФФН | Фонематическое недораз-витие | Фонетический дефект | Заикание | Нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР | Нарушения чтения и письма, обусловленные ФФН | Нарушения чтения и письма, обусловленные фонематичес-ким недораз-витием | ||
| Выявлено обучаю-щихся | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
| Зачислено в логопедический пункт | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
| Отчислено из логопедического пункта | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
| Оставлено в логопедическом пункте | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
| Выбыло | 1 класс 2-4 классы |
Приложение 5
к инструктивному письму
Министерства образования
Российской Федерации
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОГО ОБОРУДОВАНИЯ
Date: 2015-12-13; view: 433; Нарушение авторских прав