Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Номер правильного ответа в контрольной работе. В общественной науке для обозначения совокупности социально значимых качеств человека используется термин 1) деятель 2) индивид 3)
| А1 |
В общественной науке для обозначения совокупности социально значимых качеств человека используется термин
| 1) | деятель |
| 2) | индивид |
| 3) | личность |
| 4) | субъект |
| А2 |
Земледелец обрабатывает землю при помощи плуга. В качестве тягловой силы используется лошадь. Кто (что) является объектом данной деятельности?
| 1) | Плуг с железным лемехом |
| 2) | Лошадь, которая запряжена в плуг |
| 3) | Земля, которую возделывает земледелец |
| 4) | Земледелец, идущий за плугом. |
| А3 |
Общение выполняет в жизни человека ряд важных функций: обмен информацией, взаимоприятие и взаимопонимание людей, и, наконец, взаимодействие, осуществление совместной деятельности. Найдите пример, характеризующий перцептивную функцию общения.
| 1) | Преподаватель изложил ученикам точку зрения официальной исторической науки на проблему происхождения славян. |
| 2) | Общаясь, мы принимаем точку зрения другого человека, стараемся ее понять, одновременно понимая нашего собеседника. |
| 3) | Ученики осуществили по заданию учителя совместный проект, опросив жителей микрорайона об интересующих их проблемах. |
| 4) | Зарегистрировавший.в социальной сети, студентка нашла новых друзей по интересам. |
| А4 |
Верны ли следующие суждения?
А) Биологические потребности и свойства человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б) И животные и человек могут инстинктивно ощущать опасность и стараться ее избежать.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А5 |
Человек в своей жизни переживает множество различных психических состояний.
Какое из психических состояний человека изображено на фотографии?
| 1) | ярость |
| 2) | задумчивость |
| 3) | радость |
| 4) | удовольствие |
| А6 |
По рассказам древних историков царь Александр Македонский знал в лицо каждого воина своего многотысячного войска, а римский полководец и диктатор Гай Юлий Цезарь мог одновременно делать несколько дел. Оба приведенных примера – непосредственные проявления
| 1) | задатков |
| 2) | способностей |
| 3) | потребностей |
| 4) | наследственности |
| А7 |
Мудрецы говорят: «Познать мир до конца – было бы чудом сосчитанной бесконечности». Смысл высказывания заключается в том, что
| 1) | сознание человека не способно отображать объективный мир |
| 2) | человек способен полностью, исчерпывающе познать и осмыслить окружающий его мир |
| 3) | человек и мир автономны, человек может познавать не мир, а собственные ощущения |
| 4) | познание человека имеет определенные границы, за ними, безграничный и неизведанный мир |
| А8 |
Социологические службы страны П. проводили на протяжении ряда лет исследование об изменении численности представителей различных конфессий в структуре населения. Опросы населения проводились в 2000-2010 гг. во многих регионах и городах.
В результате обработки анкет были получены данные, представленные на диаграмме (в %):
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?
| 1) | наибольшими темпами в сравнении с другими конфессиями прирастала численность буддистов |
| 2) | бывшие некогда лидирующей группой населения, православные уступили главенствующие позиции мусульманам |
| 3) | среди растущих в численности конфессий оказались мусульмане |
| 4) | численность иудеев не менялась на протяжении исследуемого периода |
| А9 |
Ученые разработали новую технологию более безопасной для людей эксплуатации атомных электростанций. Какую функцию науки можно проиллюстрировать подобным примером?
| 1) | мировоззренческую |
| 2) | социальную |
| 3) | прогностическую |
| 4) | объяснительную |
Верны ли следующие суждения?
А) Производство продуктов духовной культуры влияет на формирование общественных потребностей и мотивов деятельности.
Б) Чем ниже уровень развития общества, тем более возрастает у людей потребностей в приобщении к культуре, духовным ценностям.
| А10 |
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А11 |
Османская империя, ставшая наследницей Византии, восприняла традиции терм, римских бань. Так утвердилась у турок церемония хамама. О каком явлении говорится в высказывании?
| 1) | традиции в культуре |
| 2) | культурном поиске |
| 3) | диалоге культур |
| 4) | культурной изоляции |
| А12 |
Создатель художественного произведения известен в узких кругах. Его творческая мастерская характеризуется сложными изобразительными средствами, многие не понимают смыслов его творений. О продукте какой культуры идет речь?
| 1) | массовой |
| 2) | народной |
| 3) | элитарной |
| 4) | традиционной |
| А13 |
Науку отличает от иных форм духовной культуры то, что она
| 1) | помогает человеку решать его вечные вопросы о смысле жизни |
| 2) | служит постижению истинной сути предметов и явлений |
| 3) | стремится к объективности, доказательности выводов |
| 4) | уповает более на чувства, чем на разум |
| А14 |
В современной школе значительное внимание уделяется всестороннему учету индивидуальных особенностей и способностей учащегося. Это иллюстрирует тенденцию в развитии образования -
| 1) | профилизацию |
| 2) | интернационализацию |
| 3) | гуманитаризацию |
| 4) | гуманизацию |
| А15 |
Какое из приведенных понятий объединяет, обобщает по смыслу остальные?
| 1) | личность |
| 2) | общество |
| 3) | группы |
| 4) | общности |
| А16 |
Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример из истории Древнего Египта:
| 1) | строительство великих пирамид Хафра, Менкаура и Хуфу |
| 2) | развитие орошаемого земледелия в долине Нила, использование плодородного нильского ила |
| 3) | знания египтян в области анатомии, их искусство врачевания |
| 4) | составление мореплавателем Синухетом рассказа о своем путешествии |
| А17 |
Общим признаком обществ индустриального и постиндустриального является
| 1) | микропроцессорная революция и использование компьютеров |
| 2) | применение в социальном управлении электронных технологий |
| 3) | возрастание роли технических новшеств и научных исследований |
| 4) | преобладание в экономике фабричной промышленности |
| А18 |
В современном мире существует несколько типов глобальных проблем. К гуманитарным глобальным проблемам относится
| 1) | возникновение очагов локальных конфликтов, вооруженных столкновений противоборствующих сторон |
| 2) | создание произведений массовой культуры, антигуманных по своей сущности |
| 3) | развитие национальных систем образования и образовательных программ |
| 4) | вырубка тропических лесов Амазонии, которые производят большое количество кислорода |
| А19 |
Правительство утвердило новый порядок оплаты труда в бюджетной отрасли, направленный на стимулирование высококвалифицированных работников. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером?
| 1) | революция |
| 2) | реформа |
| 3) | стагнация |
| 4) | изменение |
| А20 |
Верны ли следующие суждения?
А. В постиндустриальном обществе возрастает значение моральных стимулов к труду.
Б. Традиционное общество сильно коллективистскими традициями, приоритетом общинных ценностей.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
Date: 2015-12-13; view: 3021; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |