Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цели тренинга
|
|
• Ознакомить старшеклассников с понятиями "толерантность" и "толерантная личность", критериями и социальными проявлениями толерантности и нетерпимости, показать значение толерантного поведения при взаимодействии с людьми, а также в различных жизненных сферах.
• Научить участников конкретным приемам, позволяющим развить у себя качества толерантной личности.
• Развивать воображение, способность к эмпатии, сопереживанию и сочувствию, доверие, достоинство и самопознание как элементы толерантности в контексте отношений "Я" и "Другие".
| СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ | ||
| ЗАНЯТИЕ | Время (мин.) | Приложения |
| Занятие 1. Толерантность: что это? (Часть 1) | ||
| 1. Вводная часть | 1.1 | |
| 2. Знакомство | ||
| 3. Разминка | ||
| 4. Основное содержание | ||
| Что такое толерантность | 1.2 | |
| 5. Рефлексия | ||
| Занятие 2. Толерантность: что это? (Часть 2) | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Эмблема толерантности | ||
| Пантомима толерантности | ||
| Лукошко | ||
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 3. Толерантная личность | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Черты толерантной личности | 3.1 | |
| Чем отличается толерантная личность | ||
| от интолерантной | 3.2 | |
| Волшебная лавка | ||
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 4. Я и группа: толерантность к себе. Чувство собственного достоинства | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Кто похвалит себя лучше всех | 4.1 | |
| Неуверенный - уверенный - | ||
| самоуверенный. | ||
| Нобелевская премия | 4.2 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 5. Я и группа: толерантность к себе и к другим. Самопознание | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Пять добрых слов | ||
| Что ноя вещь знает обо мне | ||
| Какой Я? | 5.1 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 6. Я и группа: толерантность к себе и к другим. Толерантное общение | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Порадуй меня | ||
| Замороженный | ||
| Как быть толерантным в общении | ||
| Я-высказывание / Ты-высказывание | 6.1 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 7. Толерантность к другим: разные миры (Часть 1) | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Карта нетерпимости | ||
| Групповая картинка | ||
| Паутина предрассудков | ||
| "Карамбия" | 7.1 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 8. Толерантность к другим: разные миры (Часть 2) | ||
| Неведомые миры | 8.1-8.3 | |
| Занятие 9. Толерантность к другим: учимся сочувствию | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Пойми меня | ||
| Глаза в глаза | ||
| Войди в роль беженца | 9.1 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 10. Границы толерантности | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Декларация прав человека | 10.1 | |
| Кодекс толерантности | 10.1 | |
| Суд присяжных | 10.2 | |
| 3. Рефлексия | ||
| Занятие 11. Завершение | ||
| 1. Разминка | ||
| 2. Основное содержание | ||
| Круг "обратной связи" | ||
| Поэма о толерантности | 7 |
Цели:
- ознакомить подростков с понятием "толерантность";
- стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности тремя способами: (1) на основе выработки "научного определения", (2)
посредством экспрессивной формы, (3) с использованием ассоциативного ряда.
Date: 2015-12-12; view: 738; Нарушение авторских прав