Продолжение таблицы. 2.5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

2.5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Здесь рекомендуется привести перечень интегративных качеств ребенка в соответствии с рекомендациями ФГТ.2.6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.В инклюзивной группе желательно применять единую систему мониторинга достижений как нормально развивающихся детей, так и детей с ОВЗ. Удобным вариантом организации измерений достигнутых ребенком образовательных результатов могут стать шкалы оценки компетентностей, основанные на определении степени самостоятельности ребенка в применении знаний, умений и навыков в повседневной жизни и в новых ситуациях; сформированности личностно-ценностного отношения к основным видам деятельности и их результатам.

Перечислим возможные критерии достижения ребенком более высокого уровня компетентностей: эмоциональное вовлечение в деятельность, наличие знаний конкретного и обобщенного характера, необходимых культурно-фиксированных действий, возможность варьировать поведение адекватно ситуации, способность учитывать правила и этические нормы, взаимодействовать с другими в рамках совместно-разделенной деятельности. Пример шкалы оценки сформированности компетентности приведен в таблице 7.

Таблица 7. Шкала оценки сформированности компетентности в образовательной области «Труд».

Date: 2016-02-19; view: 1956; Нарушение авторских прав