Работа над голосом

Запоминание и воспроизведение слогового ряда в сочетании с движением. Игровое упражнение «Мы — штангисты».

Шта-шта, шта-шта;

шту-шту-шту-шту (поднимаем и кладем штангу).

«Разговор Чебурашки и Неваляшки».

— Што-што-што. (сердито)

— Шты-шты-шты?(Добродушно. Ты почему такой сердитый?)

— Шта-што. (Ласково. Давай дружить.)

— Шта-што-шту?(Вопросительно. Согласен?)

— Шта-што-шту-шты. (Утвердительно. Согласен.)

Развитие фонематического восприятия

— Найди картинки, в названии которых есть звук [ш], и положи их к букве ш.

Перед ребенком выкладываются картинки, в названии которых есть звуки [ш] и [ж]. Педагог называет слова, а ребенок находит нужную картинку. Определение позиции звука в двух-трех словах.

Чтение слогов уш, шу; ош, шо

Занятие 5

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных звуков

Развитие артикуляционной моторики

Работа над голосом

Игровое упражнение «Разговор мартышек». Запоминание и воспроизведение слогового ряда с включением мимических упражнений.

— Шма-шмо. (грустно)

— Шма-ишо-шму (с огорчением)

— Шма-шмо-шму-шмы?(вопросительно)

— Шна-шно. (обиженно)

— Шна-шно-шну. (одобрительно)

— Шна-шно-шну-шны!(радостно)

Игровое упражнение «Обезьянки чистят бананы». Согласование речи с движениями рук — имитацией движений обезьянок.

Шва-шво;

шва-шво-шву;

шва-шво-шву-швы.

Развитие фонематического восприятия

— Найди картинки, в названии которых есть звук [ш], и положи их к букве ш. Перед ребенком выкладываются картинки, в названии которых есть звуки [ш] и [с]. Педагог называет слова, а ребенок находит нужную картинку. Определение позиции звука в двух-трех словах.

Составление слогов из разрезной азбуки. Чтение слогов

Занятие № 6

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных звуков

Развитие артикуляционной моторики