Характеристика конкретно-методологических принципов специальной психологии

Онтогенетический принцип. Основной смысл его сводится к тому, что главные закономерности психического развития остаются принципиально общими как для случаев нормы, так и патологии.. Его анализ, квалификация (качественная оценка) должны осуще­ствляться в контексте конкретной фазы возрастного развития со свойственной ей структурой психики, типичными межфункциональными связями, особенностями социальной ситуации развития, психологическими новообразованиями и ведущим видом деятельности.

Принцип системно-структурного подхода. Идея системного строения сознания впервые была высказана Л. С. Выготским, предлагавшим рассматривать психику как сложное целостное образование. Характер связей системы не случаен. Именно связи, а не объединяемые ими элементы оп­ределяют сущность системы. Психическое развитие проходит не за счет роста отдельных элементов (функций), а благодаря изменению отношений между ними. Поэтому отклонение в развитии тех или иных психических функций должно рассмат­риваться как следствие неадекватных связей и отношений этой функции с другими, то есть нарушение целостности всей системы. Простая констатация нарушения любого элемента психики без предварительного изучения его свойств и указания на то, какой компонент этой структуры нарушен, по сути своей есть игнорирование системно-струк­турного подхода и лишение психологического анализа всяко­го содержания

Принцип уровневого анализа. Формирование психики осуществляется благодаря неразрывному единству процессов дифференциации, интеграции и иерархизации (последовательного соподчинения одних функций другими). При анализе дизонтогенетической феноменологии психолог обязан учитывать характер нарушения иерархичес­ких (уровневых) связей. Так, при расстройстве молодой и более сложной функции, как правило, происходит «высвобож­дение» более элементарной, подчиненной ей, что может проявляться в снижении уровня произвольности ее регуляции.