№
п/п
| ПІБ студента
| Дата захисту
| Підпис студента
|
1.
| Педагогічна психологія як наука.
|
|
|
2.
| Психологія освітньої діяльності як єдність педагогічної та навчальної діяльності.
|
|
|
3.
| Розвиток особистості майбутнього фахівця як головне завдання вищої школи.
|
|
|
4.
| Педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.
|
|
|
5.
| Студент як суб’єкт навчальної діяльності.
|
|
|
6.
| Теорія навчальної діяльності в загальній теорії навчання.
|
|
|
7.
| Навчальна мотивація як психологічна категорія
|
|
|
8.
| Засвоєння – центральний ланцюг навчальної діяльності студента.
|
|
|
9.
| Психологія самостійної навчальної роботи.
|
|
|
10.
| Педагогічна діяльність в різних освітніх системах.
|
|
|
11.
| Методологічна структура педагогічної діяльності.
|
|
|
12.
| Психологія професійної освіти.
|
|
|
13.
| Взаємодія суб’єктів освітнього процесу.
|
|
|
14.
| Педагогічне спілкування як форма взаємодії суб’єктів освітнього процесу.
|
|
|
15.
| Моделі педагогічного спілкування.
|
|
|
16.
| Проблема особистісного зростання студента в процесі професійного навчання.
|
|
|
17.
| Бар’єри в педагогічному спілкуванні і навчально-педагогічній взаємодії.
Розвиток потрібнісно-мотиваційної сфери студентів в процесі навчання.
|
|
|
18.
| Розвиток емоційно-вольової сфери студентів в процесі навчання.
|
|
|
19.
| Психологічні умови запобігання правопорушень серед студентів.
|
|
|
20.
| Розвиток професійної самосвідомості студентів у процесі навчання.
|
|
|
21.
| Психолого-педагогічна модель викладача вищої школи.
|
|
|
22.
| Створення сприятливого соціально-психологічного клімату в студентській академічній групі.
|
|
|
23.
| Розвиток професійної рефлексії майбутнього фахівця.
|
|
|
24.
| Психологічні особливості "діалогу" студента і комп’ютера.
|
|
|
25.
| Контроль (самоконтроль), оцінка (самооцінка) в структурі навчальної діяльності.
|
|
|
26.
| Особистісно-діяльнісний підхід як основа організації навчально-виховної взаємодії.
|
|
|
27.
| Особистісні якості викладача в структурі суб’єкта педагогічної діяльності.
|
|
|
28.
| Психологічні особливості навчальної діяльності студента.
|
|
|
29.
| Мотивація педагогічної діяльності.
|
|
|