Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методическая экспертная оценка цифровых образовательных ресурсов
|
|
| № | Критерии методической оценки ЦОР | Параметры проверки ЦОР | Примерные ситуации недостаточной методической разработанности ЦОР |
| Наличие в календарно-тематическом планировании модулей дисциплины указания на область примененияЦОР. | Проверяется наличие в календарно-тематическом планировании модулей дисциплины ссылок на область применения ЦОР; оценивается обоснованность использования ЦОР в данном модуле, эффективность его по сравнению с другими учебными средства | Календарно-тематический план с указанием применения ЦОР не соответствует рабочей программе дисциплины, Отсутствие в календарно-тематическом плане ссылок на область применения ЦОР; Не оптимальноеиспользования ЦОР в данном модуле. | |
| Наличие и полнота методических рекомендаций по использованию ЦОР. | Проверяется наличие методических рекомендаций по применению ЦОР; их доступность, четкость, полнота и логика изложения. | Отсутствие (или недостаточность) методических рекомендаций по применению ЦОР; сложность изложения методических рекомендаций и отсутствие логики изложения. | |
| 3. | Наличие ошибок в методических приемах при использовании ЦОР | Проверяется адекватность применения того или иного методического приема при использовании ЦОР на разных этапах занятия; | Ошибки в методических приемах при использовании ЦОР снижают эффективность занятия. |
| 4. | Соответствие ЦОР психолого-физиологическим особенностям обучающихся. | Создается ли в результате использования ЦОР положительный эмоциональный фон; вызывает ли использование ЦОР интерес к работе и поддерживается ли он время всей работы; учитывается смена деятельности; предоставляет ли ЦОР возможность успешной работы и сильным, и средним, и слабым студентам; учитывается ли фактор памяти (оперативной, кратковременной и долговременной); соблюдается ли длительность паузы для выполнения заданий. | Не соответствие ЦОР психолого-физиологическим особенностям обучающихся может нести отрицательный эффект в использовании ЦОР |
| 5. | Обоснованность методических рекомендаций для успешного использования ЦОР | Ориентируют ли методические рекомендации на новые образовательные результаты. | Методические рекомендации могут вызвать нежелание у преподавателей использовать их в учебном процессе. |
Date: 2015-05-19; view: 600; Нарушение авторских прав