Основной период смены

Лекция №5

Цель - реализация деятельности, спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Нужна максимальная самостоятельность и активность детей. Основной период смены подразделяется на учебный блок, лидер-фол и закрепляющий блок.

Задачи учебного блока - развитие соуправления и структуры временного детского коллектива (работу микрогрупп, систему дежурного командира, значимые поручения, соревновательность, систему удачек).

создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности (кружки, КТД, огоньки анализа дел)

Задача лидер-фола - передача управления отрядом и лагерем от вожатого к детям (прим. - день самоуправления, экзамен в кружках, планирование дел активом, утреннюю линейку проводит президент лагеря).

прим. Естественно имеется ввиду соуправление (совместное управление) и для старших отрядов.

Задачи закрепляющего блока - создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта (проведение родительского дня, творческие отчёты кружков, открытые отрядные дела для всего лагеря (прим. - творческий Арбат, эстафета соседей - экскурсии по отрядному месту. Принимают гостей разные группы отряда. Можно принимать сразу несколько отрядов или по возрастам. Критерий успешности - инициатива ребят. Объединения по интересам (кружки).

Общие задачи:

формирование временного коллектива, его укрепление;

поддержание благоприятного психологического климата в отряде;

выполнение программы, досуг, оздоровление ребят;

возможно введение дополнительной составляющей (обучение, творчество, труд…);

создание условий для индивидуального развития;

возможность выбора самовыражения личности;

рефлексия и мониторинг.

Для вожатого важно:

1. Мотивация детей на активное участие в смене.

2. Дать возможность каждому ребенку реализоваться.

3. Сплоченный отряд.

4. Не переутомлять детей.

5. Обсуждение проведенных дел с детьми.

6. Анализ прожитого дня.

7. Заложить основы соуправления.

8. Через анализ проведенных дел подводить детей к созданию творческих дел.

9. Организация взаимодействия детей и поддержание групповых норм.

10. Создание и поддержание положительного эмоционального настроя;

11. Создание условий для проявления активности ребенка;

12. Моделирование ситуации успеха.

Для ребенка важно:

1. Не поссориться, т.е. продолжать дружить и контактировать.

2. Бодро пересечь 'экватор смены'.

3. Участие в межотрядных и дружинных делах.

4. Реализация собственных идей.

5. Самореализоваться как личность.

6. Чему-то научиться.

7. Отдых и оздоровление

8. Проявить себя в необычных формах проведения свободного времени.

9. Проявление своей самостоятельности.

10. Предоставление свободы выбора видов и форм деятельности;

11. Возможность проявить себя лидером

Возможные отрядные дела основного периода:

Участие в дружинных (общелагерных) делах.

Дела детских творческих групп.

Спортивные игры.

Межотрядные игры.

Тренинги, групповое взаимодействие ('Кораблекрушение‘ и др.).

Ролевые игры на сплочение ('Ночь Триффидов' и др.).

Творческие игры (КАМ, КМС, 'Солнечный денек', 'Шоу без комплексов', 'Кинофестиваль', 'Крестики-нолики' и др.).

Интеллектуальные игры ('Интеллектуальное казино', 'Интеллектуальный ринг' и др.).

Игры на свежем воздухе (прогулки, экскурсии, поход, 'Экологическая тропа', разные этапы туристических соревнований и др.).

Творческое дежурство.

Костры, огоньки: тематические, проблемные, конфликтные.

Тематические дни (День Ангела Хранителя, День Юмора, День Самоуправления, День Любви и др.).

и другое...