Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист ответов
Фамилия Класс Дата
Прочитав внимательно каждый вопрос анкеты, поставьте в клетке с тем же номером ваш ответ:
++ — очень нравится
+ — нравится
— — не нравится
ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ. Дать школьнику анкету И лист ответов. Объяснить: «На каждый вопрос дать ответ в листе ответов соответствующими знаками».
Экспериментатор делает подсчет баллов. Каждый крестик соответствует 5 баллам. Если в клетке два + это означает 10 баллов. Количество баллов заносится в последнюю строчку. Подсчитывается количество баллов по каждому столбцу.
Столбцы соответствуют интересам в:
1. математике
2. истории
3. лингвистике
4. природе
5. музыке
6. изобразительном искусстве
7. путешествиях
8. рукоделии, мастерстве
9. спорте
10. общении
ВЫВОД: делается вывод о преобладающем содержании интересов.
МЕТОДИКА «ДДО – М»
ЦЕЛЬ: выявить склонность к профессиям определенного типа.
ОБОРУДОВАНИЕ: 1. опросник
2. лист ответов
3. карандаш
ХОД РАБОТЫ. Школьник получает опросник и лист ответов. Ему сообщается следующая инструкция: «Лежащий перед вами опросник включает 20 вопросов. Каждый вопрос имеет как бы два «крыла», соединенные союзом «или». Как отвечать на вопросы? Нужно спросить себя: «нравится ли мне занятие, которое стоит в первой половине вопроса? Если занятие скорее нравится, чем не нравится, следует поставить в листе ответов в соответствующей клетке знак +. Если определенно нравится, то ++. Если очень нравится, то +++. Если скорее не нравится, чем нравится, то ставим знак –. Если определенно не нравится, то – –. Если очень не нравится, то – – –. Аналогично нужно оценить и то занятие, которое упомянуто во второй половине вопроса. Основное требование к Ответам: одно из двух занятий обязательно нужно предпочесть, т. е. нельзя одинаково оценить оба занятия в предлагаемой паре».
ЛИСТ ОТВЕТОВ «ДДО—М»
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а |
| 3б | 4а | 4б | 5а | 5б |
| 6а | 6б | 7а | ||
| 7б | 8а | 8б | ||
| 9а | 9б | |||
| 10а | 10б | |||
| 11а | 11б | 12а | 12б | 13а |
| 13б | 14а | 14б | 15а | 15б |
| 16а | 16б | 17а | ||
| 17б | 18а | 18б | ||
| 19а | 19б | |||
| 20а | 20б |
ОПРОСНИК ДДО – М
Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможных, что бы Вы предпочли?
| 1а Ухаживать за животными | или | 1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
| 2а Помогать больным людям, лечить их | или | 2б Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин. |
| 3а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок | или | 3б Следить за состоянием, развитием растений |
| 4а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. д.) | или | 46 Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) |
| 5а Обсуждать научно-популярные книги, статьи | или | 56 Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) |
| 6а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | или | 6б Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
| 7а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) | или | 7б Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и т. п. |
| 8а Сообщать, разъяснять или людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.). | или | 8б Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
| 9а Ремонтировать вещи, или изделия (одежду, технику), жилище | или | 9б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
| 10а Лечить животных | или | 10б Выполнять вычисления, расчеты |
| 11a Выводить новые сорта растений | или | 11б Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины или одежду, дома, продукты питания, т. д.). |
| 12а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать | или | 12б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить порядок) |
| 13а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности | или | 13б Наблюдать, изучать жизнь микробов |
| 14а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | или | 14б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п. |
| 15а Составлять точные описания – отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. | или | 15б Художественно описывать изображать события (наблюдаемые или представляемые) |
| 16а Делать лабораторные или анализы в больнице | или | 16б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий | или | 17б Осуществлять монтаж зданий или сборку машин, приборов |
| 18а Организовывать культпоходы сверстников или Младших (в театры, музей), экскурсии, туристские походы и т. п. | или | 18б Играть на сцене, принимать участие в концертах |
| 19а Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания | или | 19б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
| 20а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями лесов, садов | или | 20б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ. Необходимо подсчитать количество положительных и отрицательных оценок в каждой из пяти колонок листа ответов и записать полученные суммы плюсов и минусов в соответствующие пустые клетки внизу колонок. 1-я колонка соответствует профессиям, связанным с природой; 2-я – профессиям, связанным с техникой; 3-я – профессиям, заключающимся в работе с людьми; 4-я – профессиям, связанным со знаковыми системами и 5-я – профессиям художественного типа. Далее необходимо выбрать ту колонку, в которой у школьника получилось наибольшее количество плюсов и наименьшее количество минусов. К этому типу профессий, следовательно, испытывает склонность школьник. Вполне вероятно, что в преимущественном положении окажется не одна, а две или три колонки. Это означает, что склонности не однозначны.
ВЫВОД. Делается заключение о профессиональных склонностях школьника.
Date: 2015-05-19; view: 826; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |