Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическая работа №7
|
|
Намагничивание тел различной формы.
Размагничивающий фактор
Цель работы: Для точки N, используя найденные вектора 
и 
, определить вектор Пойнтинга электромагнитного поля. 
(Вт/м2).
Условие практической работы: Трехпроводная линия (радиус проводов R=0.02 м), расположена в воздухе (
) параллельно проводящей плоскости (земли), как показано на рис. 7.1. Координаты проводов, их потенциалы и токи заданы в табл. 7.1.
Для точки N, используя найденные вектора 
и , определить вектор Пойтинга электромагнитного поля.
Рис.7.1. Расчетная схема
Таблица 7.1
Исходные данные
| № вар | Потенциалы проводов | Токи в проводах | Координаты проводов | Координа-ты т. N | ||||||||||
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| х | y | |
| кВ | кВ | кВ | А | А | А | м | м | м | м | м | м | м | м | |
| -10 | ||||||||||||||
| -9 | ||||||||||||||
| -8 | ||||||||||||||
| -7 | ||||||||||||||
| -6 | ||||||||||||||
| -1 | -5 | |||||||||||||
| -3 | -4 | |||||||||||||
| -3 | -5 | |||||||||||||
| -2 | -7 | |||||||||||||
| -9 | -1 | |||||||||||||
| -8 | -2 | |||||||||||||
| -3 | -6 | |||||||||||||
| -4 | -4 | |||||||||||||
| -2 | -5 | |||||||||||||
| -2 | -6 | |||||||||||||
| -7 | ||||||||||||||
| -8 | ||||||||||||||
| -9 | ||||||||||||||
| -10 | ||||||||||||||
| -9 | ||||||||||||||
| -8 | -2 | |||||||||||||
| -9 | ||||||||||||||
| -5 | -3 | |||||||||||||
| -7 | ||||||||||||||
| -6 |
Методические указания
Date: 2015-05-18; view: 387; Нарушение авторских прав