Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тема: “Механічні властивості та течія біологічних рідин” -2 годСтр 1 из 3Следующая ⇒ Одеський національний медичний університет Кафедра Біофізики, інформатики та медапаратури
Методична розробка практичного заняття для студентів з теми: Механічні властивості та течія Біологічних рідин
Затверджено на методичній нараді кафедри Протокол № від “ ” 2010 р. Завкафедрою
Перезатверджено на методичній нараді кафедри Протокол № від “ ” 2010 р. Завкафедрою
Одеса - 2010 р. Тема: “Механічні властивості та течія біологічних рідин” -2 год.. 2. Актуальність теми: Актуальність вивчення теми пов’язано з такими розділами та напрямками медицини, для яких важливим є мати уявлення про пасивні механічні властивості біологічних тканин та рідин, зокрема кровоносних сосудів та крові. До таких розділів відносяться: космічна і спортивна медицина, санітарно-гігієнічна практика, протезування при зміні природних органів і тканин виробленими, гематологія, кардіологія. 3. Мета заняття: В результаті цього заняття: 3.1. Планується ознайомити студентів з основними властивостями рідин, закономірностями біореології та гемодінамики, головними моделями, законами та рівняннями, якім підпорядковується течія рідин, та створити уявлення про роль біореології та гемодінамики у дослідженні найважливіших аспектів життєдіяльності організму, а також у галузях практичної медицини та біофізичних науково-дослідних методиках.
3.2. Студент повинен : знати: - механічні властивості крові; - поняття линійної та об’ємної швидкостей кровотоку, зв’язок між ними; - рівняння нерозривності потоку та Бернуллі, межі влаштованості цих рівнянь; - формулу Пуазейля і гідравлічного опіру; - особливості ламінарної та турбулентної течії рідини, фізичний зміст числа Рейнольдса; - фізичні основи розповсюдження пульсової хвилі; причини змінення швидкості пульсової хвилі з віком та при патології; - роль серця у системі кровообігу; - фізичні основи клінічного методу вимірювання тиску крові, методів вектор-сфігмографії, велосітометрії, ультразвукового та електромагнітного методів визначення швидкості кровотоку, - принципи дії сфігмоманометру, сфігмотонометру, флоуметру, апарату вимушеного кровообертання (АВК). засвоїти: - застосовувати рівняння Бернуллі та нерозривності потіку, формулу Пуазейля для аналізу змінення линійної та об’ємної швидкостей кровотоку, тиску згідно з розвітвленням системи кровообертання; - застосовувати рівняння Бернуллі та нерозривності потіку для пояснення принципу дії найпростіших медичних приладів: шприцу, інгалятора, пульверизатора, водоструйного насосу; - розрахувати загальний гідравлічний опір при послідовному і паралельному з’єднанні сосудів; - вміти застосувати формулу Пуазейля для пояснення впливу розмірів катетера, в’язкості і температури препарату, що вводяться внутрівенно на швидкість інфузії та гемотрансфузії; - визначити характер течії рідини, знаючи критичне число Рейнольдса; - застосувати закон Стокса для аналізу швидкості осідання еритроцитів (ШОЕ) 3.3. Планується надати студентам можливість оволодіти навичками з: -визначення линійної та об’ємної швидкостей кровотоку; розрахунку змінення линійної та об’ємної швидкостей кровотоку, тиску згідно з розвітвленням системи кровообертання; розрахунку величин роботи лівого та правого шлуночків серця, оцінки потужності та ефективності роботи серця. 3.4. Планується надати студентам вміння досліджувати експериментально (теоретично, клінічно): - величину тиску у системі кровообертання (діастоличного, сістоличного); - лінійну та об’ємну швидкості кровотоку; - характер течії рідини (на підставі розрахунку критичного числа Рейнольдса); - величину гідравлічного опіру при різних схемах з’єднання сосудів;
Виховні цілі заняття: В результаті цього заняття студенти знайомляться з основними властивостями рідин, закономірностями біореології та гемодінамики, головними моделями, законами та рівняннями, якім підпорядковується течія рідин. В плані формування професійно-значімої підструктури особистості є дуже важливим вірне уявлення студентів про цінність та перспективу майбутнього професійного використання матеріалу заняття, у тому аспекті, що робота найважливіших систем організму, таких як система кровообертання організму людини, засновано на фізичному базисі, який є головним змістом матеріалу заняття. За ці причини потрібний рівень професійної компетентності та відповідальності майбутніх фахівців потребує засвоєння змісту теми в ії деонтологічному, екологічному, правовому, психологічному аспектах тощо. Однією з головних цілей заняття є ознайомлення студентів з теперішнім станом розвитку діагностичних методів, біофізичних науково-дослідних методик, екологічних технологій, що побудовано на фізичній основі, що є змістом наданої теми, та створення уявлення про роль та рівень вітчизняних наукових шкіл у цих розробках.
4. Міждисциплінарна інтеграція:
|