Численный состав педагогических работников школы

Состояние материально-технической базы школы:

- 21 учебный кабинет

- 1 библиотека

- 1 книгохранилище

- 2 лаборатории

- 1 методический кабинет

- 1 медицинский кабинет1 спортивный зал

- 1 спортивная площадка на территории школы

- 1 столярная мастерская

- 1слесарная мастерская

- 1 кабинет технологии

- 1 компьютерный класс

Библиотечный фонд школы насчитывает более 26 тысяч экземпляров справочной, художественной, научно-популярной, методической и учебной литературы.

Для обеспечения условий безопасности школа сотрудничает с правоохранительными органами: систематически проводятся инструктажи, рейды по проверке объекта, имеется отлаженная система взаимодействия персонала школы с правоохранительными органами.

МБОУ СОШ №8 является лауреатом, дипломантом, призером различных фестивалей, конкурсов, смотров.

В средствах массовой информации систематически публикуются позитивные статьи родителей, выпускников, учащихся и учителей о деятельности МОУ СОШ №8 г.Карабаново.

В школе разработан проект перспективного развития на 2011-2015г. «Профессионализм, инновации, качество», являющийся документом стратегического управления, направленным на реализацию приоритетных направлений развития системы образования МОУ СОШ №8.

Цель проекта – создание модели новой школы, обеспечивающей повышение доступности качественного образования на основе активизации внутренних резервов школы, направленных на совершенствование содержания, структуры, организационных форм и технологий, экономических и управленческих механизмов, развертывание системы широкого социального партнерства.

Задачи по достижению цели проекта:

1) Разработать и апробировать содержательный компонент образования, формируемый участниками образовательного процесса, в связи с переходом на новые образовательные стандарты:

- введения ФГОС начального и основного общего образования;

- расширение спектра образовательных услуг за счет реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ начального, общего и полного образования;

- совершенствование системы профильного обучения, профессиональной подготовки (профессионального самоопределения) обучающихся;

- отработка модели сетевого взаимодействия для организации профильного обучения учащихся 10-11 классов по реализации образовательных программ;

- отработка модели сетевого взаимодействия образовательного учреждения и ресурсного центра дистанционного обучения ВИПКРО в работе с детьми–инвалидами.

2) Разработать систему выявления и поддержки талантливых и одаренных детей через различные методики определения талантливости и творчества:

- разработка модели устойчивой социализации для обучающихся по программе «Подросток»;

- разработка модели межведомственного взаимодействия с учреждениями социокультурной сферы по программе «Сотрудничество»;

- разработка модели организации внеурочной деятельности на основе интеграции общего и дополнительного образования по программе «Радуга»;

- отработка технологии обучения на основе индивидуального учебного плана на 3-й ступени образования по программе «Профильное обучение»,

- отработка технологии проектной, исследовательской деятельности в образовательном процессе путем реализации программы «Эрудит»

- организация межшкольных сетевых форм работы с детьми (межшкольный факультатив, профильные курсы).

3) Создать здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую среду в школе на основе внедрения новых технологий в образовательную среду школы:

- внедрение федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,

- модернизация структуры программы «Здоровье» на 2009-2012 г.г.

- создание на базе школы Центра содействия укреплению здоровья;

- введение в 1-х классах третьего часа физической культуры по программе «Русские забавы» в области дополнительного образования;

- приобретение спортивного инвентаря;

- реконструкция спортивного зала и спортивных сооружений (спортплощадок, секторов: футбольного и легкоатлетического), способствующих полноценному освоению программы физического обучения.

4) Разработать систему повышения профессиональной компетентности педагогических кадров школы через:

- отработки модульного принципа повышения квалификации с учетом потребностей развития школы и запросов отдельных категорий педагогических кадров;

- отработки повышения квалификации отдельных категорий педагогических кадров с использованием ДОТ,

- обобщение опыта педагогов, добившихся наилучших результатов;

- внедрение в практику работы педагогов школы новых технологий (методика проектной деятельности, деятельностный подход в обучении, организация исследовательской деятельности, разработка образовательных программ и т.д.);

- формирование методической библиотеки, видеотеки и медиатеки по вопросам использования инновационных технологий в образовательной среде.

5) Обновить инфраструктуру школы через:

- организация платных дополнительных образовательных услуг (группа будущего первоклассника, олимпиадная школа, школа искусств);

- концентрации ресурсов по реализации образовательных программ - кооперации ресурсов с учреждениями социокультурной сферы (читательские конференции, конкурсы, привлечение специалистов для ведения часов дополнительного образования).

6) Разработать и апробировать механизм самостоятельности и открытости школы на основе:

- совершенствования экономических механизмов и ресурсного обеспечения в условиях изменения существующего типа бюджетного учреждения;

- оптимизация организационной структуры управления;

- отработка механизма самоуправления в условиях социального партнерства с учреждениями социокультурной сферы;

- создание и отработка Интернет-сайта о деятельности школы (разработка графика пополнения сайта).

Реализация проекта позволит:

- укрепить позиции образовательной системы школы, ее конкурентные возможности на рынке образовательных услуг в рамках муниципальной сети общеобразовательных учреждений;

- повысить качество образования и уровень функциональной грамотности обучающихся;

- сохранить здоровье учеников, сформированность навыков здорового образа жизни;

- активизировать участие школьников и педагогов в творческих и социально-значимых проектах;

- выработать положительную мотивацию к получению знаний у большинства обучающихся и реализацию их образовательных потребностей;

- повысить конкурентоспособность выпускников школы;

- увеличить творческую активность педагогов, их целенаправленное личностное саморазвитие;

- повысить значимость достижений школы для всех участников образовательного процесса и интереса к школе со стороны обучающихся и родителей.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – 2010-2011 уч.г.

Основной (внедренческий) – 2012-2014 г.г.

Заключительный (итоговый) – 2014-2015 уч.г.