Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Общекультурными компетенциями (ОК)
|
|
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК- 1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК- 2);
профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
способностью составлять прогноз основных социально- экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы построения математических моделей, описывающих различные экономические процессы (ПК-9,10);
- методику расчета различных характеристик моделей (ПК-9,10);
- методы и модели прогнозирования (ПК-9, 10);
- основы корреляционно-регрессионного анализа (ПК-9,10).
Уметь:
- переходить от экономической постановки задачи к математической модели и рассчитывать ее различными методами (ОК-2; ПК-3, 9, 10);
- рассчитывать различные характеристики моделей (ПК-3, 10);
- использовать компьютерные программы для моделирования и расчета различных экономических показателей (ОК-1; ПК-3, 10).
Владеть:
- навыками практического решения различных задач (ОК-1,2, ПК-3, 9,10);
- представлениями и навыками в области моделирования различных задач (ОК-1; ПК-3, 9, 10);
- навыками расчета различных показателей и характеристик с помощью различных компьютерных программ (ОК-1; ПК-3, 10).
Структура и содержание учебной дисциплины
4.1. Структура дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
| 1. | Классическая линейная эконометрическая модель | Предмет эконометрики. Задачи эконометрики. Основные задачи регрессионного анализа. Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости. Модель парной линейной регрессии. Модель множественной линейной регрессии. МНК-оценки параметров множественной регрессии. Дисперсионный анализ. Проверка значимости уравнения (критерий Фишера). Подходы для выявления мультиколлинеарности. | ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-10 |
| 2. | Модели временных рядов | Понятие о временных рядах. Основные составляющие временного ряда. Мультипликативная и аддитивная модели временных рядов, их связь. Задачи анализа временных рядов | ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-10 |
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Аудиторные занятия | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | Контроль самостоятельной работы | Всего часов | Из них в интерактивной форме |
| Семестр | ||||||||
| Раздел 1. Линейная эконометрическая модель | ||||||||
| 1. | Тема 1. Классические линейные модели | |||||||
| Раздел 2. Модели временных рядов | ||||||||
| 2. | Тема 2. Временные ряды | |||||||
| Итого |
Вид промежуточной аттестации: экзамен в 2 семестре.
4.3. Темы занятий и краткое содержание
Date: 2015-11-13; view: 321; Нарушение авторских прав