Практичні заняття

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

ЕТАПИ РОЗВИТКУ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ МІФОЛОГІЇ

1. Характеристика хтонічної міфології (фетишизм, анімізм), її зв'язок з матріархатом.

2. Міфологічна архаїка:

- стихійні чудовиська доби матріархату.

- характеристика чотирьох космогонічних первоначал (Хаос, Гея, Ерот, Тартар);

- боги першого покоління (Уран, Гея, сторукі, титани, Кронос, Рея, Тіфон);

- боги-титани нового покоління (Посейдон, Аїд, Гера, Деметра, Гестія, Зевс).

2. Рання класика. Боги молодшого покоління:

- Аполлон (заснування дельфійського оракула, любов до Дафни, дев’ять муз, змагання з Марсієм, Асклепій);

- Артеміда (сфера впливу богині, загибель Актеона);

- Гермес (народження й дитинство, сфера впливу);

- Арес (загальна характеристика);

- Афродіта (дві версії походження богині; діти: Ерот, Деймос, Фобос, Гармонія, Гермафродит);

- Діоніс (дві версії походження бога; Свита Діоніса; зустріч з тиренськими розбійниками; царем Мідасом).

4. Розвиток героїчної міфології як затвердження патріархального устрою:

- міфи про Прометея, Сізіфа, Тантала, Європу, Дедала та Ікара;

- Орфей та Еврідіка;

- Подвиги Персея;

- 12 подвигів Геракла;

- подвиги Тезея;

- Ясон та аргонавти;

- подорожування Одіссея.

5. Світове значення античної міфології.

Література:

1. Мифы народов мира: Энциклопедия в 2-х т. – М., 1982.

2. Кун Н. А. Боги Древней Греции. – М., 1992.

3. Хрестоматия школьника: Мифы древней Греции. – М., 2000.

4. Словник античної міфології: Укл. І. Я. Козовик, О. Д. Пономарів., К., 1989.

1. Кун Н. А. Легенди і міфи стародавньої Греції. – М., 1967.

Письмове завдання:

1. Виписати в словники значення опорних понять: Аттика, архаїка, еллінізм, культ, крито-мікенська культура, матріархат, патріархат, фольклор, Міфологія, міф, хтонічний, анімізм, фетишизм, гекатомба.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ГОМЕРІВСЬКИЙ ЕПОС ЯК КУЛЬТУРНО-ЕСТЕТИЧНА ОСНОВА АНТИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Особливості розвитку античного фольклору;

2. Аналітична та унітарна концепції в розробці «гомерівського питання»;

3. Час і місто створення гомерівських поем. Троянський міфологічний цикл як основа поем;

4. Композиція і поетична мова поем Гомера:

- детальність і зримість зображень;

- особливості стилю;

- статичність образів;

- тропи, гекзаметр.

5. Сюжетно-композиційна основа поеми Гомера «Іліада»:

- I и ІІ книги. Розвиток сюжетної лінії «Гнів Ахілла»: сварка Ахілла з Агамемноном, характери персонажів. «Випробування війська», образ Фарсита. Паралельний план оповідання: образи грецьких богів;

- ІІІ книга. Двобій Париса й Менелая. Образи Єлени, Париса, Менелая. Передісторія троянської війни: дитинство Париса, «яблуко розбрату», повернення в Трою, викрадання Єлени, воєнні дії Менелая;

- V книга. Подвиги Діомеда, казкові елементи в оповіданні;

- VI книга. Прощання Гектора з Андромахою, гуманізм Гомера;

- VII - ХI книги. Воєнні подвиги ахейських вождів, двобій Аякса й Гектора. Нічна акція Одіссея і Діомеда, воєнні дії на Олімпі;

- ХVI - ХХII книги. Афера Патрокла, помста Ахілла, загибель Гектора;

- ХХIII - ХХIV книги. Похорон Патрокла, викуп Пріама.

6. Тема єдності людської долі у Гомера.

Література:

1. Гомер «Илиада», «Одиссея». Гесиод «Теогония», «Труды и дни».

2. Лосев А.Ф. Античная литература. – М., 1984.

3. Тронский Н.М. История античной литературы. – М., 1977.

4. Радциг С.И. Античная литература. – М., 1977.

5. Энциклопедия мифов. – В 2-х т. – М., 1982.

Письмове завдання:

1. Законспектувати сюжетну лінію «Іліади». Заримувати перші п’ять рядків «Іліади».

2. Виписати в словники значення опорних понять: епос, дидактичний епос, генеалогічний епос, синкретизм, аед, рапсод, френи, епіталама, дифірамб, ретардація, ямб, хорей, дактиль, амфібрахій, анапест, гекзаметр.

3. Самостійно законспектувати основні положення епічної поеми «Теогонії» Гесіода та головні відомості про автора.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

ЕСТЕТИЧНА ПРОБЛЕМАТИКА ТА ХУДОЖНЯ ЦІННІСТЬ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ЛІРИКИ

1. Етапи розвитку давньогрецької лірики.

2. Основні різновиди давньогрецького мелосу за географічною ознакою.

3. Види давньогрецької лірики:

- елегій й ямб (поезія Архілоха);

- монодична лірика (творчість «сольних» поетів: Сапфо, Алкей, Анакреонт);

- хорова лірика (оди Піндара).

4. Читання напам’ять віршів та їх аналіз.

Письмове завдання:

1. Виписати з літературознавчого енциклопедичного словника і вивчити значення понять «род», «вид», «жанр», «лірика», «елегія», «ямб».

2. Вивчити напам’ять одно з віршів кожного автора.

Література:

1. Античная лирика. – М., 1968 (Библиотека всемирной литературы).

2. Антология древнегреческой литературы. - В 2-х т. – М., 1965.

3. Лосев А. Ф. Античная литература. – М., 1984.

4. Тронский Н. М. История античной литературы. – М., 1977.

5. Радциг С. И. Античная литература. – М., 1977.

6. Чистякова Н. А., Вулих Н. В. История античной литературы. – М., 1972.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

ЕТАПИ РОЗВИТКУ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ ТРАГЕДІЇ

1. Походження античної драми. (Культ Діониса, організація вистав та устрій античного театру).

2. Есхіл як «батько трагедії»:

- біографічні відомості, релігійні та моральні погляди;

- Есхіл як реформатор трагедії: суть та значення новацій;

- художні образи трагедій Есхіла;

- питання про долю й особистість в трагедіях Есхіла;

- мова й стиль драматурга;

- художній стиль, сюжет та характери трагедії Есхіла «Прометей прикутий».

3. Драматургія Софокла:

- загальні ознаки історичної доби та її вплив на формування естетичних поглядів митця;

- художньо-естетичне новаторство драматурга;

- зміст та мова трагедії «Едип-цар»;

- основа конфлікту трагедії «Антігона».

4. Особливості драматургії Еврипіда:

- характери героїв трагедії «Медея»;

- психологізм драматурга, новаторство в трактовці міфу.

5 Світове значення давньогрецької трагедії.

Письмове завдання:

1. Виписати з літературного енциклопедичного словника та вивчити значення понять: «драма, «трагедія», «конфлікт», «пафос».

2. Виписати в читацький щоденник цитати, що характеризують стійкість та силу волі Прометея та цитати, які відбивають трагічне становище Медеї: самотність, відчай, ревнощі, гнів, злочин.

Література:

1. Античная драма. – М., 1970. (Всемирная библиотека).

2. Энциклопедия мифов народов мира. – В 2-х т. – М., 1982.

3. Лосев А. Ф. Античная литература. – М., 1984.

4. Тронский Н. М. История античной литературы. – М., 1977.

5. Радциг С. И. Античная литература. – М., 1977.

6. Античная литература. Греция: Антология: В 2-хт. – М., 1989.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5

ПОХОДЖЕННЯ Й РОЗВИТОК АНТИЧНОЇ КОМЕДІЇ

1. Витоки античної комедії. Структура комедії.

2. Проблематика творчості Аристофана. Критика моралі в комедіях «Хмари» та «Жаби».

3. Проблема характеру в комедіях Менандра.

4. Походження і особливості розвитку давньоримської комедії:

- ателлана;

- тогата і палліата;

5. Стиль та мова комедій Плавта;

6. Сюжетні особливості комедії «Скарб»:

7. Образ кмітливого раба в комедії «Скарб» та інших творах Плавта.

8. Традиції новоаттичної комедії в творчості Теренція.

9. Традиції античної комедії в історії сучасного театру.

Письмове завдання:

1. Виписати й вивчити значення понять «комедія», «сатира», «іронія», «гумор», «характер», «палліата», «тогата», «репліка», «агон», «парабаса», «перипетія».

2. Виписати цитати, що характеризують риси характеру Стробіла та скнарість Евкліона.

Література:

1. Аристофан «Облака», «Лягушки».

2. Плавт, «Горшок».

3. Ярхо В. Н., Полонская К.П. Античная комедия. – М., 1979.

4. Лосев А. Ф. Античная литература. – М., 1984.

5. Тронский Н. М. История античной литературы. – М., 1977.

6. Радциг С. И. Античная литература. – М., 1977.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

«ЗОЛОТА ДОБА» ДАВНЬОРИМСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Вергілій як видатний давньоримський епічний поет:

- біографічні відомості про автора;

- ідеал спокійного людського життя в «Буколіках»;

- композиція та проблематика «Георгіків»;

- художній стиль та композиція «Енеїди» (епічний простір, патетика оповідання, запозичення художніх прийомів у Гомера, психологізм героїв, переосмислення міфу про Енея)

- літературна доля «Енеїди»: переклади й інтерпретації.

2. Система образів в поемі Овідія «Метаморфози» (див. Додаток до пр. № 6).

Письмове завдання:

1. Вивчити напам’ять уривки з «Буколіків» та «Георгіків» Вергілія (два уривки по 20 рядків за вибором);

2. Скласти схему тотожних давньогрецьких та давньоримських богів;

3. Виписати цитати, що характеризують Енея.

4. Укласти тематичний план «Метаморфоз» Овідія за переказом М.Л. Гаспарова.

Література:

1. Вергилий «Буколики», «Георгики», «Энеида».

2. Овидий «Метаморфозы».

3. Гораций «Эподы», «Сатиры», «Послания».

4. Лосев А. Ф. Античная литература. – М., 1984.

5. Тронский Н. М. История античной литературы. – М., 1977.

6. Радциг С. И. Античная литература. – М., 1977.

7. Гаспаров М.Л. Три подступа к поэзии Овидия // Публий Овидий Назон. Элегии и малые поэмы. – М., 1973. С. 5-32.

8. Гаспаров М.Л. «Метаморфозі» Овидия // Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. Сюжеты и характеры. Зарубежная литература древних эпох, средневековья и Возрождения: Энциклопедическое издание / Ред. и сост. В. И. Новиков. – М.: Олимп; Изд. ACT, 1997. – 848 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

ЕСТЕТИКО-ФІЛОСОФСЬКІ І ТВОРЧА СПАДЩИНА ГОРАЦІЯ

1. Філософія «золотої середини» Горація в контексті античної гуманістичної думки.

2. Збірка «Од» Горація як взірець досконалої художньої форми.

3. Загальне і особисте в «Еподах» Горація.

4. Філософський зміст «Сатир». Особисті мотиви, обережна критика дійсності.

5. Дихотомія особистого і колективного у творчості давньоримського поета.

6. Художня рецепція лірики Горація в Новий час.

Письмове завдання:

1. Вивчити напам’ять вірш Горація «Римській державі» (ода 14, I книга пісень).

Література:

1. Гораций «Эподы», «Сатиры», «Послания».

2. Лосев А. Ф. Античная литература. – М., 1984.

3. Тронский Н. М. История античной литературы. – М., 1977.

4. Радциг С. И. Античная литература. – М., 1977.