Опасные вещи, а сами знакомим малыша с опасностью, когда он

впервые сталкивается с нею. Делаем это так: предупредив ребенка,

что может быть "больно!", "горячо!", ПОЗВОЛЯЕМ дотронуться до

горячего чайника, утюга, плитки, то есть получить "урок".

Двух-трех таких "уроков" обычно оказывается достаточно, чтобы

Ребенок на всю жизнь становился осторожным в обращении с ними и

Питал доверие к нашим предупреждениям.

15. При встрече с БОЛЬШОЙ ОПАСНОСТЬЮ, где применение "малых доз"

Невозможно (поезд, автомашина, открытое окно в квартире на пятом

Этаже и т. п.), мы не пускаемся в рассуждения и объяснения, а в

первый раз переживаем испуг, проявляем опасение и осторожность

Гораздо большую, чем обычно, чтобы ребенок видел образец

Поведения в данной ситуации. Например, выходя впервые с малышом

На улицу, подчеркнуто бросаемся в сторону от автомашины

подальше, чтобы он опасался уличного транспорта, внимательно

Смотрим налево и направо, остановившись перед проезжей частью

Улицы.

Когда ребенок подрастет настолько, что может "вести маму" в

магазин или в булочную (с 2-3-х лет), мы поручаем ему "проводить

маму в магазин", "перевести через улицу", то есть "перекладываем

заботу" о безопасности на ребенка.

16. Запрещая что-то ребенку, строго говорим ему "НЕЛЬЗЯ", но тут

же говорим ему, что "МОЖНО", например: "Рвать книги НЕЛЬЗЯ, а

старую газету МОЖНО", "Стучать молотком по телевизору НЕЛЬЗЯ, а

по дощечке МОЖНО" и т. д. Запретов должно быть немного, но

Четких, их надо соблюдать всем.

Когда впервые даем карандаш или ложку в руки, то сразу даем

ВЕРНО, как НАДО держать -- так малыш и берется (первые дни

Следим за этим). Это стараемся делать во всех подобных случаях с

Самых первых попыток, так как переучивать значительно труднее.