Значение физического воспитания

Значение физического воспитания школьников обусловлено потребностями советского государства в подготовке здорового, всесторонне физически развитого, трудоспособного подрастающе­го поколения к полноценному выполнению функций гражданина социалистического общества.

В приложении к повседневной деятельности школьников значе­ние физического воспитания обусловлено, во-первых, интенсифи­кацией и возрастающей интеллектуализацией учебного труда, вы­званными повышением научно-теоретического уровня содержания учебных предметов, широким внедрением активных методов обу-

чения, введением ежегодных переводных экзаменов и др.; во-вто­рых, увеличением занятости детей во внеурочное время видами деятельности, ограничивающими проявление двигательной функ­ции: воспитательные мероприятия в классе, занятия в кружках технического и художественного творчества, просмотр телепере­дач и т. п.; в-третьих, использованием в быту достижений цивили­зации. Такие условия и характер основных видов деятельности школьников приводят к дефициту движений, являющихся единст­венным средством удовлетворения естественной потребности в про­явлении двигательной активности; вызывают статические перена­пряжения групп мышц, обеспечивающих сохранение правильной осанки; создают эмоционально-психологические перегрузки и предрасполагают к умственному и физическому переутомлению. Все это отрицательно сказывается на состоянии здоровья, физи­ческом развитии и физической подготовленности детей. Радикаль­ным средством психофизиологической реабилитации организма является оптимизация общего и двигательного режима школьни­ков за счет широкого использования разнообразных форм заня­тий физическими упражнениями.

Полноценное осуществление физического воспитания школьни­ков закладывает базу для физического совершенствования чело­века, в последующие годы жизни. Организованные занятия физи­ческими упражнениями в группах, командах, секциях различных внешкольных учреждений (ДПШ, РЭУ, ДЮСШ и др.) становятся одним из действенных средств решения проблемы занятости де­тей и подростков в свободное время, предупреждения антиобще­ственных проявлений. Включение физического воспитания обяза­тельной частью в единую систему учебно-воспитательной работы общеобразовательной школы обеспечивает возможность взаимо-использоваиия средств и методов всех сторон системы коммуни­стического воспитания (физического, умственного, нравственного, эстетического и трудового).