ТАПСЫРМА. университет бойынша «____»___2010 ж

Студентке _________________________________________________________________

(аты-жөні, тегі)

Жұмыстың тақырыбы __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

университет бойынша «____»_______2010 ж. № _______ бұйрықпен бекітілген.

Аяқталған жұмысты тапсыру уақыты____________________________________________________________

Жұмысқа берілген бастапқы мәліметтер __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________Дипломдық жұмыста қарастырылуға тиісті сұрақтар немесе дипломдық жұмыстың қысқаша мазмұны:

__________________________________________________________________

а)_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

б)_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Қосымша В жалғасы

в)_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

СМЖ Ф

Сызбалық материалдар тізімі __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұсынылатын негізгі әдебиеттер __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Жұмыс бойынша жүргізілетін кеңестер, жұмыстың тараулары көрсетілген

тарау кеңесші, кафедра

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тапсырма берілген күн ______________________________________________

Кафедра меңгерушісі ____________________ _______________________

Қолы А.Ж.Т.

Жұмыстың жетекшісі _______________ __________________________

Қолы А.Ж.Т.

Тапсырманы орындауға

қабылдаған студент _____________________ _____________________

Қолы А.Ж.Т.

Күні _________

Қосымша Г

Мазмұны

(беттің ортасында бас әріптен жазылады, беттің саны 2 көрсетіледі)

Қосымша Д

Кіріспе

Экологиялық дағдарыстың неғұрлым қауіпті көріністері - аймақтық техногендік шөлейттену, топырақтың тозуы, су ресурстарының тартылуы, атмосфераның ластануы, ормандардың селдіреуі, тірі организмдердің генетикалық қорының азаюы, тіршілікке қатер төндіретін дүлей табиғи құбылыстар мен өнеркәсіп апаттарының белең алып, әрі улы қалдықтардың жинақталып айналаны қоршаған ортаға терең зиянын тигізуде.

Кейбір аймақтарда жағдайлардың ауырлағаны соншалық тежеуге келмейтін апаттар, болашағын пайымдап білуге болмайтын құбылыстар қаупі өсіп келеді. Еліміздің қолайсыз экологиялық ахуалы қазіргі кезде бастан кешіріп отырған экономикалық дағдарысты одан әрі тереңдетіп, әлеуметтік шиеленістің ұшығуына итермелеп отыр.

Қосымша Е

Әдебиеттер тізімі

1. Табылдиев Ә. Қазақ этнопедагогикасы: оқу құралы / Ә. Табылдиев. – Алматы: Санат, 2001. – 320 бет.

2. Қoянбаев Ж. Б. Педагогика: университеттер студентттеріне арналған оқу құралы / Ж. Б. Коянбаев, Р. М. Коянбаев. – 3-ші басылым. – Алматы, 2004. – 420 бет.

3. Тоқтаров С. Т. Жылжымалы ойындарды ұйымдастыр: әдістемелік нұсқаулар / С. Т. Тоқтаров, А. Н. Өскембаев, Ж. Қ. Аңғышбаев. – Өскемен: ШҚМУ Баспасы, 2003. – 34 бет.

4. Нұрғалиева Г. Қ. Салыстырмалы педагогика: оқулық = Сравнительная педагогика: учеб. для вузов / Г. Қ. Нұрғалиева, А. Қ. Құсайынов, Қ. С. Мусин. – Алматы: Рауан, 1999. – 176 бет. – Яз рус., каз.

5. Оспанова Б. А. Жоғары білім беру жүйесіндегі инновациялық прогрестерді дамытудың жалпы тенденциялары / Б. А. Оспанова, Қ. Ә. Жұмағұлова // Абай атындағы ҚазҰПУ Хабаршысы. Бастауыш мектеп және дене мәдениеті сериясы = Вестник КазНПУ им. Абая. Сер. Начальная школа и физическая культура. – 2008. – №2. – 22-26 бет.

6. Қазақстан Республикасы орта білім мемлекеттік стандарты / орта және кәсіптік білім институты = Государственное стандарты среднего образования Республики Казахстан. – Алматы: РБК, 1998

7. Қазақша – орысша, орысша – қазақша терминологиялық сөздік = Казахско-русский, русско –казахский терминологический словарь / ҚР Мәдениет, ақпарат және қоғамдық келісім министрлігі. – Алматы: Рауан, 2000. – Т.25: Педагогика және психология: 5000-нан астам термин = Педагогика и психология: свыше 5000 терминов, 2000. – 288 бет.

8. Ахметжанова К. Қазақ халық қолөнерінің мәдениеттанулық негіздері: философия ғылым. канд. дис... автореф.... / К. Ахметжанова. – Алматы, 2000. – 27 бет.

Қосымша Ж

Қосымшаның үлгісі

Қосымша А

Кесте 1

Топырақ эрозиясы

(млн.га)

Қосымша И

Кесте әзірлеу мысалы

Осыған байланысты экология сабағында топырақ эрозиясы 1-кестеде көрсетілген.

Кесте 1

Топырақ эрозиясы

Қосымша И жалғасы

Кесте 1

Топырақ эрозиясы

....................................................Разрыв страницы...............................................................

1 кестенің жалғасы (келесі беттен басталады)

Қосымша К

Тізбелеу мысалы

Нұсқа 1

Сыныптан тыс жүргізілетін экологиялық жұмыстардың басты міндеттеріне тоқталайық:

1) оқушылардың экологиялық білімдерін дамытып, оқу іс-әрекетінде белсенділіктерін арттыру, яғни, бағдарлама бойынша берілген экологиялық материалдарды тең меңгеруіне көмектесу;

2) сыныптан тыс экологиялық жұмыстар өткізу және оған дайындық барысында оқушылардың бақылау жүргізуіне, қарапайым тәжірибелер жасай білуіне, белгіленген әдебиеттерді оқып пайдалануына мүмкіндік беру;

3) сыныптан тыс жұмыстар практикалық процесте оқушылардың іскерлігін арттыру бағытында жүргізілетіндіктен экологиялық білім мен тәрбие беруде оларды табиғатты аялауға, қорғауға, имандылыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу.[1, 51 б.]

Нұсқа 2

Сыныптан тыс жүргізілетін экологиялық жұмыстардың басты міндеттеріне тоқталайық:

- оқушылардың экологиялық білімдерін дамытып, оқу іс-әрекетінде белсенділіктерін арттыру, яғни, бағдарлама бойынша берілген экологиялық материалдарды тең меңгеруіне көмектесу;

- сыныптан тыс экологиялық жұмыстар өткізу және оған дайындық барысында оқушылардың бақылау жүргізуіне, қарапайым тәжірибелер жасай білуіне, белгіленген әдебиеттерді оқып пайдалануына мүмкіндік беру;

- сыныптан тыс жұмыстар практикалық процесте оқушылардың іскерлігін арттыру бағытында жүргізілетіндіктен экологиялық білім мен тәрбие беруде оларды табиғатты аялауға, қорғауға, имандылыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу..[1, 51 б.]

Нұсқа 3

Сыныптан тыс жүргізілетін экологиялық жұмыстардың басты міндеттеріне тоқталайық:

1. Оқушылардың экологиялық білімдерін дамытып, оқу іс-әрекетінде белсенділіктерін арттыру, яғни, бағдарлама бойынша берілген экологиялық

материалдарды тең меңгеруіне көмектесу:

1.1 ашық сабақ;

1.2 қосымша;

2. Сыныптан тыс экологиялық жұмыстар өткізу және оған дайындық барысында оқушылардың бақылау жүргізуіне, қарапайым тәжірибелер жасай білуіне, белгіленген әдебиеттерді оқып пайдалануына мүмкіндік беру.

3.Сыныптан тыс жұмыстар практикалық процесте оқушылардың іскерлігін арттыру бағытында жүргізілетіндіктен экологиялық білім мен тәрбие беруде оларды табиғатты аялауға, қорғауға, имандылыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу..[1, 51 б.]

Нұсқа 4

Сыныптан тыс жүргізілетін экологиялық жұмыстардың басты міндеттеріне тоқталайық:

1) оқушылардың экологиялық білімдерін дамытып, оқу іс-әрекетінде белсенділіктерін арттыру, яғни, бағдарлама бойынша берілген экологиялық материалдарды тең меңгеруіне көмектесу:

а) ашық сабақ;

б) қосымша;

2) сыныптан тыс экологиялық жұмыстар өткізу және оған дайындық барысында оқушылардың бақылау жүргізуіне, қарапайым тәжірибелер жасай білуіне, белгіленген әдебиеттерді оқып пайдалануына мүмкіндік беру.

3) сыныптан тыс жұмыстар практикалық процесте оқушылардың іскерлігін арттыру бағытында жүргізілетіндіктен экологиялық білім мен тәрбие беруде оларды табиғатты аялауға, қорғауға, имандылыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу.[1, 51 б.]