Необхідно заповнити таблицю "Основні причини відхилень у поведінці і розвитку", яка містить можливі причини формування педагогічної занедбаності школяра. Респондент, що заповнює таблицю-анкету, фіксує встановлені причини; якщо вони не відображені в таблиці, то заносить їх до розділу "Інші причини".
| Причини
| Так (+)
| Ні (-)
|
| Вплив родини
|
|
|
| Батьки вживають алкоголь
|
|
|
| Халатне ставлення до виховання дітей
|
|
|
| Нездорова моральна атмосфера в родині
|
|
|
| Повна неслухняність дітей батькам
|
|
|
| Судимість батьків
|
|
|
| Культ фізичної сили в родині
|
|
|
| Алкоголізм
|
|
|
| Культ грошей, кар'єризм, чванство, барство в родині
|
|
|
| Культ дитини в родині: уседозволеність, відсутність покарань, задоволення всіх запитів
|
|
|
| Дріб'язкова опіка
|
|
|
| Непосильні вимоги
|
|
|
| Фізичні покарання, насильство, недовіра
|
|
|
| Придушення будь-якої активності
|
|
|
| Відсутність постійного трудового доручення
|
|
|
| Несформованість навичок самообслуговування
|
|
|
| Відсутність участі в колективній праці родини
|
|
|
| Незнання бюджету родини, її прибутків
|
|
|
| Відсутність спільного читання книг і їх обговорення
|
|
|
| Відсутність дружби між дітьми і батьками
|
|
|
| Відсутність колективних походів до кінотеатрів та театрів, на природу
|
|
|
| Відсутність почуття відповідальності перед родиною Інші причини (дописати)
|
|
|
| Вплив середовища
|
|
|
| Дружба з представниками угруповань з негативною суспільною спрямованістю
|
|
|
| Вплив дорослих з антисоціальними схильностями
|
|
|
| Безконтрольний недозований перегляд фільмів
|
|
|
| Часте відвідування дискотеки, відеосалонів, перегляд фільмів жахів, жорстокості, насильства, еротики
|
|
|
| Надмірне захоплення детективною літературою
|
|
|
| Інші причини (дописати)
|
|
|
| Прогалини у виховній роботі школи
|
|
|
| Відсутність систематичного зв'язку з родиною
|
|
|
| Незнання індивідуальних і вікових особливостей підлітка
|
|
|
| Неврахування у вихованні ступеня педагогічної занедбаності учня
Незнання потенційних можливостей школяра
|
|
|
| Неправильна побудова стосунків учня і колективу
|
|
|
| Відсутність довірливих відносин педагогів з учнем
|
|
|
| Недоліки індивідуальної роботи з підлітком
|
|
|
| Невміння організувати успішне навчання і суспільно-трудову діяльність школяра
|
|
|
| Відсутність індивідуальної роботи щодо пробудження в учня пізнавального інтересу в навчанні
|
|
|
| Погано організована робота з ліквідації прогалин у знаннях школяра
|
|
|
| Інші (дописати)
|
|
|
| Прогалини в роботі громадськості
|
|
|
| Формалізм у роботі рад сприяння родині і школі
|
|
|
| Домінування вербальних форм впливу
|
|
|
| Відсутність належної матеріальної бази в клубах за місцем проживання
|
|
|
| Відсутність кваліфікованих кадрів у клубах за місцем
проживання
|
|
|
| Відсутність системи в роботі суспільних виховних установ
|
|
|
| Відсутність форм роботи щодо залучення педагогічно
запущених школярів до спортивних клубів, секцій
|
|
|
| Епізодичність у роботі шефів
|
|
|
| Відсутність цікавих справ, здатних захопити підлітка
|
|
|
| Домінування караючої функції інспекції і комісій у справах неповнолітніх
|
|
|
| Перевага контролюючої форми роботи на шкоду виховній в інспекціях у справах дітей
|
|
|
| Інші причини (дописати)
|
|
|