Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






ІІІ. Виклад навчального матеріалу





Основні поняття теми:

Контроль – це компонент навчального процесу, який полягає в перевірці його результативності тобто виявлення, встановлення та оцінювання знань, умінь і навичок учнів.

Завдання контролю:

- виявлення обсягу, рівня, якості засвоєння навчального матеріалу;

- виявлення труднощів і помилок учнів;

- отримання інформації про самостійну роботу школярів;

- перевірка ефективності обраних учителем методів, форм та засобів навчання;

- встановлення готовності до вивчення нового матеріалу.

Функції контролю – освітня, діагностична, виховна, розвивальна, стимулюючо-мотиваційна, управляюча, оцінююча.

Структура контролю – перевірка (виявлення, вимірювання), оцінка (процесу і результату), облік (фіксація і збереження одержаних результатів у вигляді оцінок і оцінювальних висновків).

Об’єкт контролю - знання, уміння, навички; досвід творчої діяльності учнів; досвід емоційно-ціннісного ставлення до навколишньої діяльності; ціннісні ставлення (особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, ставлення до людей, явищ, природи, пізнання тощо. У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання в навчальній діяльності, зростання вимог до своїх навчальних досягнень).

Види контролю – поточний, періодичний, тематичний, семестровий, річний, державна підсумкова атестація, моніторинг.

Форми контролю – індивідуальна, фронтальна, групова, комбінована, залік, екзамен.

Методи контролю – усні, письмові, тестові, лабораторно - практичні, графічні, програмовані, комп’ютерні, самоконтроль.

Оцінка – наслідок контролю, що виражається в судженнях і висновках вчителя, які характеризують ступінь засвоєння учнями знань, умінь і навичок в усній або письмовій формі.

Відмітка – кількісний вираз оцінки.

Норми оцінок – це конкретні вимоги, які регулюють оцінку навчального предмету за усну чи письмову роботу учня.

Date: 2015-10-18; view: 319; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.005 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию