Образовательных учреждении

Министерство образования и науки

Самарской области

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов –

центр повышения квалификации:

«Региональный социопсихологический центр»

443111, г. Самара, ул. Московское шоссе, 125А

тел/факс (846) 931-55-15, тел (846) 931-55-08

Справка по результатам диагностики адаптации учащихся

Х классов (15-16 лет) в старшей школе

Начальник отдела психолого-педагогического

Сопровождения образовательного процесса

образовательных учреждении

Автозаводского района г.о. Тольятти _________________ Ю.В. Тукфеева

Педагог – психолог ______________________Е.В. Кононова

Поступление в десятый класс открывает последний этап обучения в общеобразовательной школе. В этот период у школьников могут возникать определенные сложности в учебе, в отношениях со сверстниками и с родителями.

Как правило, старшеклассники попадают в новый коллектив: они часто переходят в так называемые профильные классы (гуманитарный, математический и др.) или поступают в другие школы. В любом случае школьник оказывается в новом для себя обществе сверстников и учителей. Первые месяцы обучения в старшей школе становятся периодом адаптации к новым условиям и приобретения статуса среди сверстников.

В десятом классе происходит резкая смена критериев оценки знаний учащихся. Слабоуспевающие ученики обычно покидают школу после девятого класса, требования педагогов увеличиваются, изучаемый материал усложняется.

Нередко встречающаяся в десятом классе проблема — ярко выраженное желание отдохнуть после напряженного девятого и перед выпускным одиннадцатым классом. Школьник чувствует себя уставшим от серьезных экзаменов и важных решений о своем будущем. Безусловно, школьникам необходима передышка. Однако есть и большая опасность — можно, не желая того, позволить ребенку основательно «расслабиться» и потерять не только рабочий тонус, но и драгоценное время для подготовки к выпускным экзаменам.

Юноши и девушки охотно используют время обучения в десятом классе для общения с друзьями и для разнообразных внешкольных занятий. В десятом классе школьник должен окончательно определиться, будет ли он поступать в вуз после окончания школы. Если принято положительное решение, надо сформулировать конкретные шаги, которые следует предпринять для поступления, и начать готовиться к экзаменам.

Исследование проводилось в октябре, ноябре месяце 2010 года.

На основании запроса администрации школы.

Всего в исследовании приняло участие: 52(82,5%) уч-ся 10-х классов.

Диагностическая работа проведена педагогом-психологом: Е.В.Кононова.

Использовался следующий диагностический инструментарий:

Методика: изучение социально-психологического климата в трудовом коллективе. Авторы О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто. Методика разработана на кафедре социальной психологии факультета психологии Санкт-Петербуржского Университета. Модифицированная анкета для учащихся школы.

Методика отношение к учению (предмету). Автор неизвестен.

Посещение уроков, с целью наблюдения за работой учащихся на уроке.

Цель исследования: определение компонентов социально-психологического климата ученического коллектива, отношение к школьным предметам, учителям и резервов улучшения учебной обстановки.