Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Результаты исследования физического развития умственно отсталых школьников ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Физическое развитие школьников исследовалось при помощи таких показателей, как длина и масса тела, окружность грудной клетки. В таблице 1 представлены средние показатели и уровни физического развития умственно отсталых школьников. Таблица 1 Средние показатели (X + Sx) и уровни физического развития
Показатель длины тела в экспериментальной группе у детей 1 класса в среднем составил 119±1,35 см, у детей 2 класса - 124,1±1,19 см, у детей 3 класса - 129,2±122 см. Годовой прирост данного показателя между детьми 1, 2 и 2, 3 класса составил 4,93 см (4,14%) и 5,10 см (4,11%) соответственно (рис. 1).
Рис. 1. Годовой прирост показателей длины тела школьников
Результаты исследования физического развития здоровых школьников
ОБРАЗЕЦ ВЫВОДЫ Выводы должны соответствовать задачам и результатам исследования. Например. 1. Физическое развитие у детей экспериментальной и контрольной групп по показателю длина тела, масса тела, ОГК относится к среднему уровню, однако у детей контрольной группы во втором и третьем классе масса тела и ОГК относится к уровню выше среднего. 2. Динамика длины тела в экспериментальной группе между детьми 1, 2 и 2, 3 класса составила 4,93 см (4,14%) и 5,10 см (4,11%), в контрольной группе - 4,93 см (3,45%) и 4,5 см (3,57%). Масса тела составила 2,89 кг (13,2%) и 3,07 кг (12,4%), у детей контрольной группы - 3,02 (13,3%), между детьми 2 и 3 класса - 4,05 (15,6%). ОГК у детей экспериментальной группы составила 1,6 см (2,81%), между детьми второго и третьего класса - 2,20 см (3,76%). У детей контрольной группы - 2,10 см (3, 82%) и 1,95 см (3,42%). 3. Физическая подготовленность в беге на 30 метров и челночном бег у детей экспериментальной группы в первом классе относится к низкому уровню, во втором и третьем классе к среднему уровню, у детей контрольной группы низкие показатели. По показателям прыжок в длину и наклон из положения сидя результат так же относится к низкому уровню. 4. Анализ физического развития по показателям длина тела, масса тела, ОГК выявил, что группы не отличаются существенно (tр<tкр). По показателям бег на 30 метров и челночный бег между детьми первых классов выявлено, что группы не отличаются существенно (tр<tкр). Дети вторых и третьих классов (tр>tкр) отличаются существенно на 7,31% и 12,3% в беге на 30 м и на 8,35% и 7,41% в челночном беге соответственно.
|