Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методи контролю. Методи контролю, що застосовуються для визначення рівня знань, умінь, навичок здобувача вищої освіти:
|
|
Методи контролю, що застосовуються для визначення рівня знань, умінь, навичок здобувача вищої освіти:
- метод усного контролю. Усний контроль здійснюється шляхом індивідуального і фронтального опитування. При індивідуальному опитуванні викладач ставить перед здобувачем вищої освіти декілька запитань, при фронтальному — серію логічно пов’язаних між собою питань перед усією аудиторією;
- метод письмового контролю. Здійснюється за допомогою письмових робіт, які можуть бути короткочасними (15—20 хв.) і протягом усього заняття. Письмовий контроль відрізняється також глибиною діагностики (поверховий зріз чи ґрунтовний аналіз);
- метод тестового контролю. Тести — спеціальні завдання, виконання (чи невиконання) яких вказує на наявність (або відсутність) у здобувача вищої освіти певних знань, умінь.
- метод самоконтролю. Передбачає формування у здобувача вищої освіти уміння самостійно контролювати ступінь засвоєння навчального матеріалу, знаходити допущені помилки, неточності, визначати способи усунення виявлених прогалин. Важливими засобами формування у здобувача вищої освіти умінь самоконтролю є усвідомлення правильності операцій і дій, складання плану відповідей, робота з контрольними запитаннями, самооцінка.
10. Критерії оцінювання
10.1. Критерії оцінювання аудиторної роботи
здобувачів вищої освіти на семінарських заняттях
| БАЛИ | ПОЯСНЕННЯ |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; на високому рівні сформовані необхідні практичні навички та вміння; всінавчальні завдання, передбачені планом заняття, виконанів повному обсязі. Під час заняття продемонстрована стабільна активність та ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань ґрунтується на глибокому знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння; всіпередбачені планом заняття навчальні завдання виконанів повному обсязі з неістотними неточностями. Під час заняття продемонстрована ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань переважно ґрунтується на знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, у цілому засвоєні; практичні навички та вміння мають поверхневий характер, потребують подальшого напрацювання та закріплення; навчальні завдання, передбачені планом заняття, виконані, деякі види завдань виконані з помилками. Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні частково, прогалини у знаннях не носять істотного характеру; практичні навички та вміння сформовані недостатньо; більшість навчальних завданьвиконано, деякі з виконаних завдань містять істотні помилки,які потребуютьподальшого усунення. | |
| Здобувач вищої освіти не готовий до заняття, не знає більшої частини програмного матеріалу, з труднощами виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань. |
10.2. Критерії оцінювання самостійної роботи
здобувачів вищої освіти
| Максимум 15 балів за 1 змістовний модуль | |
| Підготовка словника юридичних термінів з тем курсу | до 5 балів |
| Ведення конспекту що містить навчальний матеріал, передбачений цією програмою для засвоєння в процесі самостійної роботи | до 10 балів |
| Ведення конспекту що містить першоджерела, нормативні акти тощо | до 5 балів |
| Підготовка презентації з навчальної теми чи з окремого питання | до 5 балів |
| Підготовка есе з тематики питань, передбачених цією програмою для засвоєння в процесі самостійної роботи | до 5 балів |
10.3. Критерії оцінювання індивідуальної роботи
здобувачів вищої освіти
| Максимум 15 балів за 1 змістовний модуль | ||
| Підготовка тексту реферату | до 5 балів | |
| Підготовка тексту реферату та доповідь по ньому | до 8 балів | |
| Участь у конференціях, круглих столах, підготовка наукових доповідей та статей | до 15 балів | |
| Виконання індивідуальних творчих завдань (за узгодженням з викладачем та відповідно до програми курсу) | до 10 балів | |
10.4. Критерії оцінювання підсумкового контролю
«ЗАРАХОВАНО» – теоретичні питання засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння; всі передбачені планом заняття навчальні завдання виконані в повному обсязі з неістотними неточностями, прогалини у знаннях не носять істотного характеру Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань переважно ґрунтується на знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики, деякі з виконаних завдань можуть містити істотні помилки, які потребуютьподальшого усунення
«НЕЗАРАХОВАНО» - здобувач вищої освіти не знає більшої частини програмного матеріалу, з труднощами виконує / не виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань.
11. Питання та завдання для підготовки до підсумкового контролю
Питання для підготовки до підсумкового контролю
1. Історія розвитку юридичної компаративістики.
2. Предмет і функції юридичної компаративістики.
3. Методологія порівняльного правознавства.
4. Етапи становлення романо-германської правової сім’ї.
5. Структура права у державах романо-германської правової сім’ї.
6. Форми (джерела) права у державах романо-германської правової сім’ї.
7. Етапи становлення сім’ї загального права.
8. Форми (джерела) права у державах сім’ї загального права.
9. Система права США.
10. Релігійно-общинна правова група: загальна характеристика.
11. Далекосхідна правова група: загальна характеристика.
12. Звичаєво-общинна правова група.
13. Право Ради Європи.
14. Поняття європейського права.
15. Передумови виникнення юридичної компаративістики.
16. Місце юридичної компаративістики в системі юридичного знання.
17. Поняття романо-германської правової сім’ї.
18. Публічне та приватне право: критерії розмежування.
19. Судова практика в державах романо-германської правової сім’ї.
20. Поняття сім’ї загального права.
21. Прецедентне право держав Британської Співдружності.
22. Мусульманське право: поняття та ґенеза.
23. Доктрина як основне джерело мусульманського права.
24. Історичні та релігійні корені індуського права.
25. Основні універсальні і регіональні договори з прав людини.
26. Поняття права Європейського Союзу.
27. Особливості права Європейського Союзу.
28. Поняття та особливості міжнародного права.
29. Правовий поліцентризм як принцип пізнання правових явищ.
30. Вплив міжнародного права на розвиток національних систем права.
Завдання для підготовки до підсумкового контролю
1. Схематично відобразіть міжнародні стандарти в сфері прав людини.
2. Складіть схему співвідношення національного (внутрішньодержавного) і міжнародного права.
3. Складіть схему основних мазхабів мусульманського права.
4. Схематично відобразіть особливості права Китаю.
5. Схематично відобразіть особливості права Японії.
6. Схематично відобразіть особливості індуського права.
7. Схематично відобразіть особливості мусульманського права.
8. Схематично відобразіть особливості звичаєво-общинної правової групи.
9. Схематично відобразіть форми (джерела) права у державах релігійно-традиційної правової сім’ї.
10. Складіть порівняльну таблицю релігійно-общинної і далекосхідної (традиційної) правових груп.
11. Схематично відобразіть структуру релігійно-традиційної правової сім’ї.
12. Схематично відобразіть структуру методології порівняльного правознавства.
13. Складіть схему розвитку юридичної компаративістики.
14. Схематично відобразіть функції юридичної компаративістики.
15. Схематично відобразіть структуру права у державах романо-германської правової сім’ї.
16. Схематично відобразіть галузеву структуру права у державах романо-германської правової сім’ї.
17. Схематично відобразіть форми (джерела) права у державах романо-германської правової сім’ї.
18. Схематично відобразіть види нормативно-правових актів у державах романо-германської правової сім’ї.
19. Схематично відобразіть структуру романо-германської правової сім’ї.
20. Складіть порівняльну таблицю публічного та приватного права.
21. Схематично відобразіть особливості романо-германської правової сім’ї.
22. Схематично відобразіть структуру права у державах сім’ї загального права.
23. Складіть порівняльну таблицю загального права та права справедливості.
24. Схематично відобразіть форми (джерела) права у державах сім’ї загального права.
25. Схематично відобразіть види судових прецедентів у державах сім’ї загального права.
26. Схематично відобразіть структуру сім’ї загального права.
27. Схематично відобразіть особливості загального права США.
28. Схематично відобразіть особливості загального права Канади.
29. Схематично відобразіть особливості загального права Австралії та Нової Зеландії.
30. Схематично відобразіть форми права у державах Британської Співдружності.
12. Інформаційне та методичне забезпечення.
Рекомендована література
1. Підручники:
1.1. Бехруз Х. Порівняльне правознавство: підручник / Х. Бехруз. – Одеса: Фенікс, 2009. – 461 с.
1.2. Порівняльне правознавство: підручник / С.П. Погребняк, Д.В. Лук’янов, І.О. Биля-Сабадаш та ін.; за заг. ред. О.В. Петришина. – Х.: Право, 2012. – 272 с.
1.3. Саїдов А.Х. Порівняльне правознавство (основні правові системи сучасності): Підручник / За ред. В. А. Туманова. - М.: МАУП, 2003. - 448 с.
2. Навчальні посібники, інші дидактичні та
методичні матеріали:
2.1. Бойко І. С. Порівняльне правознавство: навч. посіб. / І. С. Бойко, Б.В. Бабін. – 2-ге вид., випр. та допов. – Одеса: Фенікс, 2011. – 152 с.
2.2. Порівняльне правознавство (правові системи світу) / Ю.С. Шемшученко [та ін.]; ред. Н.М. Оніщенко. – К.: Парламентське вид-во,2008. – 488 с.
2.3. Правовые системы стран мира: Энциклопедический справочник / отв. ред. А. Я. Сухарев. – М.: Норма, 2000. – 840 с.
3. Монографії та наукові видання:
3.1. Аннерс Э. История европейского права / Э. Аннерс: пер. со швед. – М.: Наука, 1994. – 397 с.
3.2. Берман Г. Дж. Западная традиция права: эпоха формирования / Г.Дж. Берман: пер. с англ. – М.: Изд-во МГУ: Инфра-М – Норма, 1998. –624 с.
3.3. Давид Рене Основные правовые системы современности / Р.Давид, К. Жоффре-Спинози: пер. с фр. – М.: Междунар. отношения, 1996. – 400 с.
3.4. Ідея порівняльного міжнародного права:pro et contra:Збірник наукових праць на честь іноземного члена НАН України та НАПрН України Уїльяма Елліотта Батлера / За ред. Ю.С. Шемшученка, О.В. Кресіна; упор. О.В. Кресін, І.М. Ситар. – Київ; Львів: Ліга-прес, 2015. – 536 с.
3.5. Леже Р. Великие правовые системы современности: сравнительно-правовой подход / Р. Леже: пер. с фр. – М.: Волтерс Клувер, 2009. – 584 с.
3.6. Кресін О.В. Порівняльне правознавство у ХІХ – ХХ століттях: проблеми становлення: Монографія. – К.: Логос, 2011. – 294 с.
3.7. Порівняльне правознавство (теоретико-правове дослідження): монографія / за ред. О. В. Зайчука, Н. М. Оніщенко. – К.: Фенікс, 2007. – 400 с.
3.8. Ткаченко О.В. Функціоналістська парадигма порівняльно-правових досліджень: автореферат дис.... канд. юрид. наук: 12.00.12 - Філософія права / О. В. Ткаченко; наук. кер. О. В. Кресін; Національна академія внутрішніх справ. – К., 2011. - 20 с.
3.9. Тихомиров А.Д. Юридическая компаративистика: философские, теоретические и методологические проблемы. – К.: Знання, 2005. – 334 с.
3.10. Цвайгерт К. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права: в 2 т. / К. Цвайгерт, Х. Кетц: пер. с нем. – М.: Междунар. отношения, 2000. – Т. 1: Основи. – 480 с.
4. Інтернет-ресурси:
4.1. Lex: правовой портал: http://ukr-pravo.at.ua/index/porivnjalne_pravoznavstvo_novij_pidruchnik_z_porivnjalnogo_pravoznavstva/0-4320
4.2. Бібліотека Інституту Поглиблених Правничих Студій: http://ials.sas.ac.uk/library/library.asp
4.3. Науковий журнал «Порівняльне правознавство»: http://yport.inf.ua/sravnitelnoe-pravovedenie-osnovnyie-pravovyie.html.
4.4. Німецькі бібліотеки: https://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/
4.5. Підручники онлайн: http://textbooks.net.ua/content/section/29/35/
4.6. Портал «Право Украины»: http://pravo-ukraine.org.ua/resyrsi/biblioteka/sravnitelnoe-pravovedenie/6869-porivnyalne-pravoznavstvo-pidruchnik-sajidov-a-x
4.7. Юридична бібліотека Школи права Йелльського університету: http://library.law.yale.edu/
4.8. Юридичний портал: навчальна і довідкова література: http://yport.inf.ua/sravnitelnoe-pravovedenie-osnovnyie-pravovyie.html.
Date: 2015-09-24; view: 998; Нарушение авторских прав