Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Українська мова. (за підручником М. Д. Захарійчук, А
Стр 1 из 11Следующая ⇒
(за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун)
119 годин
І семестр – 64 год (4 години на тиждень)
ІІ семестр – 55 год (3 години на тиждень)
| № з/п | Тема уроку | Дата | Примітка |
| Мова і мовлення (3 год) | |||
| Мова – жива скарбниця історії народу | |||
| Розвиток мови. Старі і нові слова | |||
| Культура мовлення та спілкування | |||
| Текст (10 год) | |||
| Тема, основна думка, заголовок тексту | |||
| Тема, основна думка в текстах-розповідях, описах, міркуваннях | |||
| Засоби зв’язку речень у тексті | |||
| Поділ тексту на частини. План тексту | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання запитань і відповідей на задану тему | |||
| Текст-міркування: твердження, докази, висновки | |||
| Закріплення знань про текст-міркування | |||
| Побудова тексту-опису, тексту-розповіді | |||
| Художній і науково-популярний тексти-описи | |||
| Замітка в газету. Перевірна робота. Диктант №1 | |||
| Речення (9 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Речення за метою висловлювання та інтонацією. Повторення вивченого | |||
| Головні та другорядні члени речення | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання тексту опису за змістом малюнка | |||
| Зв’язок слів у реченні | |||
| Поширення речень словами та словосполученнями | |||
| Однорідні члени речення. Головні та другорядні однорідні члени речення | |||
| Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та протиставлення (кома, сполучники) | |||
| Складання речень з однорідними членами | |||
| Закріплення знань про однорідні члени речення. Перевірка знань з мови («Мова і мовлення». «Текст». «Речення») | |||
| Слово. Значення слова (4 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Повторення й узагальнення вивченого про слово | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Робота з деформованим текстом: переставляння частин тексту, додавання кінцівки | |||
| Будова слова. Спільнокореневі слова. Форма слова | |||
| Частини мови. Узагальнення й повторення вивченого | |||
| Іменник (20 год) | |||
| Іменник як частина мови. Повторення вивченого | |||
| Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Багатозначність іменників | |||
| Рід іменників | |||
| Змінювання іменників за числами | |||
| Відмінки іменників. Початкова форма іменників | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Робота з деформованим текстом (заміна недоречно повторюваних слів) | |||
| Написання іменників жіночого й чоловічого роду із закінченням -а, -я в однині | |||
| Закінчення іменників жіночого роду на - а, (-я) в родовому відмінку однини | |||
| Закінчення іменників жіночого роду на - а, (-я) в орудному відмінку однини | |||
| Змінювання іменників чоловічого роду без закінчень в орудному відмінку однини | |||
| Закінчення іменників чоловічого роду на – ар, - яр у родовому й орудному відмінках однини | |||
| Закінчення іменників чоловічого роду – назв істот у давальному та місцевому відмінках однини | |||
| Закінчення іменників середнього роду в однині | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Вибірковий переказ тексту з елементами опису | |||
| Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з'], [ц'], [с'] перед закінченням – і в іменниках різного роду | |||
| Закріплення знань про зміну приголосних в іменниках | |||
| Визначення роду, числа, відмінка іменників. Перевірна робота. Аудіювання | |||
| Чергування кореневих звуків [о], [е] з [і] в іменниках жіночого та чоловічого роду з основою на приголосний | |||
| Закінчення іменників у множині | |||
| Узагальнення знань про іменник. Перевірка знань з мови («Іменник») | |||
| Прикметник (24 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Прикметник як частина мови. Роль прикметників у мовленні | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання письмового висловлювання за прочитаним твором. Контрольний переказ | |||
| Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми. Уживання прикметників у прямому та переносному значенні | |||
| Уживання прикметників у художніх та науково-популярних текстах | |||
| Змінювання прикметників за родами й числами в сполученні з іменниками | |||
| Змінювання прикметників у сполученні з іменниками в однині та множині. Закінчення прикметників з основою на твердий приголосний | |||
| Змінювання прикметників з основою на м’який приголосний в однині та множині | |||
| Визначення відмінків прикметників за відмінками іменників | |||
| Практичні вправи на визначення відмінків прикметника. Перевірна робота. Диктант №2 | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Детальний переказ тексту за колективно складеним планом | |||
| Аналіз перевірної роботи. Уживання знака м’якшення перед закінченням прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини | |||
| Закріплення знань про правопис прикметників із знаком м’якшення. Перевірна робота. Контрольне списування | |||
| Аналіз перевірної роботи. Вимова та написання закінчення -ій у прикметниках жіночого роду в давальному і місцевому відмінках | |||
| Вправи на вживання різних відмінкових форм прикметників | |||
| Вимова й написання найуживаніших прикметників на -ськ, -зьк, -цьк | |||
| Змінювання прикметників у множині | |||
| Закріплення знань про правопис прикметників у множині | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання запрошення | |||
| Побудова сполучень слів і речень із прикметниками, уведення їх у текст | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Розбір прикметника як частини мови | |||
| Поширення речень прикметниками | |||
| Узагальнення та систематизація знань і вмінь за темою «Прикметник». Перевірна робота. Диктант №3 | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Детальний переказ тексту за колективно складеним планом | |||
| Числівник (4 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Числівник як частина мови | |||
| Вимова та правопис найуживаніших у мовленні числівників | |||
| Відмінкові форми окремих числівників | |||
| Словесні формули на означення часу протягом доби | |||
| Займенник (9 год) | |||
| Займенник як частина мови. Роль у тексті | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Детальний переказ тексту з елементами міркування | |||
| Особові займенники | |||
| Змінювання особових займенників 1-ї та 2-ї особи однини й множини | |||
| Змінювання особових займенників 3-ї особи однини й множини | |||
| Уживання займенників із прийменниками | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання й записування зв’язаних між собою речень, які описують зміст малюнка | |||
| Узагальнення знано про займенник. Перевірка знань з мови («Числівник», «Займенник») | |||
| Дієслово (21 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Дієслово як частина мови. Повторення вивченого | |||
| Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Багатозначні дієслова. Пряме й переносне значення дієслів | |||
| Закріплення вивченого. Усний твір | |||
| Побудова речень з однорідними присудками | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання письмового висловлювання типу розповіді про ситуацію з життя класу | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Неозначена форма дієслова | |||
| Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами й числами | |||
| Минулий час. Змінювання дієслів минулого часу за родами (в однині) і числами | |||
| Теперішній час. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами й числами | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Детальний переказ тексту (за колективно складеним планом і поданою кінцівкою) | |||
| Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами | |||
| Закріплення вивченого. Перевірна робота. Диктант №4 | |||
| Аналіз перевірної роботи. Побудова речень із дієсловами теперішнього й майбутнього часу | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання тексту-опису за колективно складеним планом з опорою на допоміжні матеріали | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Закріплення вивченого | |||
| Дієслова на -ся | |||
| Узагальнення знань про дієслово. Перевірка знань з мови («Дієслово») | |||
| Прислівник (10 год) | |||
| Аналіз перевірної роботи. Прислівник як частина мови | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Удосконалення написаного тексту | |||
| Зв'язок прислівників із дієсловами | |||
| Закріплення вивченого. Перевірна робота. Контрольне списування | |||
| Аналіз перевірної роботи. Прислівники, близькі й протилежні за значенням | |||
| Поширення речень прислівниками | |||
| Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання привітання до Дня матері | |||
| Спостереження за роллю прислівників у тексті. Перевірна робота. Аудіювання | |||
| Вибір прислівників (із поданих), що відповідають меті й типу висловлювання | |||
| Повторення вивченого (5 год) | |||
| Що ми знаємо про текст, речення, слово | |||
| Що ми знаємо про іменник і прикметник | |||
| Що ми знаємо про займенник і числівник | |||
| Що ми знаємо про дієслово та прислівник | |||
| Урок розвитку писемного мовлення. Складання письмового висловлювання типу розповіді з елементами опису. Підсумковий урок за рік |
Date: 2015-09-23; view: 864; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |