№ з/п
| Тема уроку
| Дата
| |
| Повторення та узагальнення матеріалу за 2 клас
|
| |
| Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел,
|
| |
| Ознайомлення з деякими буквами латинського алфавіту. Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток
|
| |
| Буквене позначення геометричних фігур. Табличне додавання з переходом через десяток
|
| |
| Зв'язок дій додавання й віднімання. Задачі на знаходження невідомого доданка і зменшуваного
|
| |
| Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка
|
| |
| Ознайомлення з оберненою задачею. Розв'язання рівнянь на знаходження невідомого доданка
|
| |
| Повторення додавання й віднімання виду 36 + 7, 73 - 8
|
| |
| Перевірка віднімання додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом
|
| |
| Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел
|
| |
| Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування рівнянь. Розв'язування задачі двома способами,
|
| |
| Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування задачі на гри дії.
|
| |
| Назви чисел при множенні.Таблиці множення чисел 2 і 3. Розв'язування складеної задачі на дві дії різного ступеня
|
| |
| Знаходження значення виразів, що містять дії різного ступеня. Табель-календар
|
| |
| Задачі на ділення. Назви чисел при діленні. Зв'язок між діленням і множенням. Розв'язування задач. одиниць
|
| |
| Таблиці ділення на 2 і 3.. Обчислення значень виразів на дві дії різного ступеня. Творча робота над задачею
|
| |
| Таблиці множення числа 4 і ділення на 4. Розв'язування задач на дві дії різного ступеня. Порівняння виразів
|
| |
| Таблиці множення числа 5 і ділення на число 5 Складання і розв'язування задач за малюнками.
|
| |
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.Т.Б.
|
| |
| Табличне множення і ділення
|
| |
| Аналіз контрольної роботи.
Табличне множення числа 6
|
| |
| Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником
|
| |
| Визначення часу за годинником. Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 6
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 6
|
| |
| Таблиця ділення на 6. Розв'язування задач і прикладів, що містять ділення на 6. Творча робота над задачами.
|
| |
| Засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на зведення до одиниці (перший вид)
|
| |
| Задачі та вправи на засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на зведення до одиниці
|
| |
| Кратне порівняння чисел. Знаходження значень виразів.
|
| |
| Задачі на кратне порівняння та на зведення до одиниці
|
| |
| Таблиця множення числа 7. Обчислення значень виразів на дві дії різного ступеня. Задачі на зведення до одиниці.
|
| |
| Вправи та задачі на застосування таблиці множення числа 7. Рівняння на знаходження невідомого від'ємника
|
| |
| Задачі з буквеними даними(аналіз розв'язання).
|
| |
| Розв'язування задач на застосування таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними
|
| |
| Таблиця ділення на 7. Задачі на порівняння даного числа з результатом першої дії.
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 7. Складання виразів. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці
|
| |
| Рівняння на знаходження невідомого множника. Засвоєння таблиць множення й ділення
|
| |
| Рівняння на знаходження невідомого множника. Засвоєння таблиць множення й ділення
|
| |
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.Т.Б.
|
| |
| Аналіз контрольної роботи.
Складання й розв'язування рівнянь. Задачі на застосування таблиць множення й ділення. Прямокутні, гострокутні, тупокутні трикутники
|
| |
| Таблиця множення числа 8.. Розв'язування задач на дві і три дії
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Рівносторонні, рівнобедрені трикутники
|
| |
| Задачі на зведення до одиниці (другий вид). Розпізнавання трикутників різних видів
|
| |
| Засвоєння таблиці множення числа 8. Задачі на зведення до одиниці
|
| |
| Таблиця ділення на 8.. Вправи на застосування таблиці ділення на 8. Задачі та зведення до одиниці.
|
| |
| Засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на різницеве порівняння двох добутків і двох часток
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними
|
| |
| Таблиця множення числа 9. Складені задачі, що містять знаходження частини числа.
|
| |
| Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 9. Задачі на дві й три дії.
|
| |
| Задачі на дві дії. Знаходження невідомого дільника. Складання виразів.
|
| |
| Засвоєння таблиць множення й ділення. Складання задач за поданим виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина)
|
| |
| Таблиця ділення на 9. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 9. Задачі на зведення до одиниці
|
| |
| Вправи та задачі на застосування таблиці ділення на 9. Розв'язування задачі двома способами
|
| |
| Розв'язування рівнянь. Задачі на зведення до одиниці. Розпізнавання об'ємних геометричних фігур
|
| |
| Переставна властивість дії множення. Розв'язання нерівностей
|
| |
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.Т.Б.
|
| |
| Тисяча. Нумерація трицифрових чисел
| |
| Аналіз к.р.Лічба в межах 199. Попереднє й наступне числа до поданого
|
| |
| Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду
|
| |
| Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків та одиниць. Назви розрядних чисел.
|
| |
| Читання трицифрових чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел
|
| |
| Запис трицифрових чисел у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел. Елементи куба
|
| |
| Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання й віднімання, пов'язані з нумерацією чисел
|
| |
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.
|
| |
| Аналіз к.р. Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини
|
| |
| Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин.
|
| |
| Міри маси. Грам. Центнер. Відношення між одиницями маси.Т.Б.
|
| |
| ІІ семестр
Додавання і віднімання в межах 1000
| |
| Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання
і віднімання круглих десятків з переходом через десяток
|
| |
| Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Розширена задача на зведення до одиниці
|
| |
| Додавання виду 520 + 350. Розширена задача на зведення до одиниці.
|
| |
| Усне віднімання виду 670 – 420. Задачі і вправи на застосування прийомів обчислень. Задача, що містить суми двох і трьох доданків
|
| |
| Додавання і віднімання виду 430 + 50, 20 + 640, 760 - 400,760– 40. Складена задача, що містить суми трьох і двох доданків.
|
| |
| Порівняння способів усного додавання круглих трицифрових чисел.. Обчислення значень буквених виразів
|
| |
| Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел.
|
| |
| Додавання і віднімання виду 230 + 70, 200 - 60. Дії з величинами. Розв'язування задач.
|
| |
| Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій.
|
| |
| Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій. Розширена задача на зведення до одиниці (другий вид).
|
| |
| Додавання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 380+ 590. Розширена задача на зведення до одиниці.
|
| |
| Віднімання виду 420 – 70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій
|
| |
| Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд.
|
| |
| Віднімання виду 600 – 270.. Задача, що містить суми трьох і двох доданків. Периметр трикутникаТ.Б.
|
| |
| Письмове додавання і віднімання
| | |
| Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд.. Прості задачі на додавання і віднімання. Розв'язування рівнянь
|
| |
| Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд.
|
| |
| Письмове додавання трицифрових чисел у випадку коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам.
|
| |
| Віднімання трицифрових чисел у випадку, коли в запису зменшуваного є нуль.
|
| |
|
| Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через десяток. Творча робота над задачею. Складена задача на три дії.
|
|
|
|
| Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд.
|
|
|
|
| Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)
|
|
|
|
| Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи).Задача, що містить суму трьох і двох доданків
|
|
|
|
| Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел у випадку кількох доданків.
|
|
|
|
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.
|
|
|
|
| Аналіз к.р.Письмове додавання і віднімання (сумісні дії).Т,Б,
|
|
|
|
| Множення і ділення в межах 1000
|
|
|
| Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1.. Задачі на дві і три дії.
|
|
|
|
| Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Розв'язування задачі на різницеве порівняння двох часток.
|
|
|
|
| Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль. Задача на дві дії, що містить знаходження невідомого компонента.
|
|
|
|
| Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до
задачі на знаходження суми двох добутків.
|
|
|
|
| Множення і ділення на 10 і 100. Розв'язування задачі на 3 дії
|
|
|
|
| Ділення виду 80: 8, 700: 7. Розв'язування простих і складених задач.
|
|
|
|
| Множення і ділення розрядних чисел на
одноцифрове число. Множення одноцифрового
числа на розрядне
|
|
|
|
| Ділення числа на добуток. Задача на дві дії, пов'язана з одиничною нормою.
|
|
|
|
| Ділення виду 80: 20, 600: ЗО, 600: 300. Розв'язування простих і складених задач.
|
|
|
|
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.Т.Б.
|
|
|
|
| Аналіз к.р.Множення суми на число
|
|
|
|
| Множення двоцифрового числа на одноцифрове. Задачі, пов'язані з одиничною нормою. Обчислення значень буквених виразів.
|
|
|
|
| Множення числа на суму.. Розв'язування задачі на порівняння двох часток.
|
|
|
| 104-105
| Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Складання рівностей. Розв'язування задачі на порівняння двох часток.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Випадки множення і ділення в межах 1000, які зводяться до табличних.
|
| |
|
| Множення виду 320 • 2.. Задачі пов'язані з одиничною нормою. Складання задач даного виду.
|
| |
|
| Закріплення вивчених випадків множення і ділення
|
| |
|
| Ділення суми на число. Розв'язування задач двома способами.
|
| |
|
| Ділення двоцифрового числа на одноцифрове способом розкладання на зручні доданки. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків.
|
| |
| 111-112
| Різні випадки ділення двоцифрового числа на одноцифрове
|
| |
|
| Перевірка дії ділення дією множення. Розв'язування задачі, оберненої до задачі на знаходження суми двох добутків,
|
| |
|
| Перевірка дії множення дією ділення. Складання і розв'язування задачі за поданим виразом та скороченим записом.
|
| |
|
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота.Т.Б.
|
| |
|
| Аналіз к.р.Ділення виду 360: 3. Розв'язування рівнянь.
|
| |
|
| Ділення виду 64: 16. способом випробовування. Розв'язування і порівняння складених задач натри дії.
|
| |
|
| Ділення двоцифрових чисел на двоцифрове. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків.
|
| |
|
| Позначення частин числа цифрами.. Складені задачі, які містять знаходження частини числа.
|
| |
|
| Розв'язування задач на час. Задачі, що містять знаходження частини числа.
|
| |
|
| Ділення трицифрових чисел на двоцифрові
способом випробовування. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків.
|
| |
|
| Ділення з остачею (ознайомлення). Порівняння числових значень виразів.
|
| |
|
| Ділення з остачею. Задача на знаходження четвертого пропорційного.
|
| |
|
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Контрольна робота
|
| |
|
| Аналіз к.р.Знаходження числа за його частиною.Т,Б,
|
| |
|
| Повторення вивченого за рік. Ознайомлення з письмовим множенням і діленням
| |
|
| Повторення табличного множення і ділення. Письмове множення на одноцифрове число (ознайомлення)
|
| |
|
| Табличне множення і ділення.Повторення ділення з остачею. Письмове множення на одноцифрове число.
|
| |
|
| Письмове множення на одноцифрове число. Розпізнавання трикутників різних видів
|
| |
|
| Нумерація трицифрових чисел. Розпізнавання об'ємних і плоских геометричних фігур
|
| |
|
| Усне додавання і віднімання трицифрових чисел.
|
| |
|
| Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове
|
| |
|
| Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел.
|
| |
|
| Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове число виду 276:4
|
| |
|
| Контроль навчальних досягнень учнів.
Річна контрольна робота.
|
| |
|
| Аналіз к.р.Позатабличне множення і ділення
|
| |
|
| Письмове ділення на одноцифрове число. Повторення позатабличного множення і ділення.
|
| |
|
| Розв’язування прикладів та задач. Повторення письмового ділення на одноцифрове число виду 276:4
|
| |
|
| Повторення вивченого матеріалу.. Повторення письмового ділення на одноцифрове число виду 822:6.
|
| |
|
| Повторення вивченого матеріалу
|
| |
|
| Підсумковий урок за рік. Т.Б.
|
| |
| | | | | | | |
з/п
| Зміст навчального матеріалу
| Дата
|
|
| Природа і ми
|
|
|
| Що таке природа. Якою буває природа. Цінність природи для людей.
Екскурсія:різноманітність природи.
Явища природи. Охорона природи. Екскурсія:зміни в природі, спричинені людиною. Практична робота:збирання плодів насіння для підгодовування птахів взимку.
|
|
|
| Тіла. Речовини. Молекули.Дослідина доведення того, що речовини складаються з молекул, на виявлення окремих властивостей тіл і
речовин.
Явища природи. їх причини.
|
|
|
| Нежива природа
| |
|
| Сонячне світло і теплоПрактична робота:визначення висоти Сонця на небосхилі за довжиною тіні від гномона..
|
|
|
| Термометр
|
|
|
| Повітря навколо нас. Властивості повітря. Дослід: виявлення властивостей повітря. Практична робота:вимірювання і записування температури
|
|
|
| 3 чого складається повітря. Збережемо повітря чистим.Дослідина доведення того, що кисень підтримує горіння, а вуглекислий газ не горить і не підтримує горіння.
|
|
|
| Без води немає життя. Властивості води-рідини. Вода — розчинникДослід:визначення умов перетворення води з одного стану в інший.
|
|
|
| Перетворення води. Кругообіг води в природі.
Дослід:виявлення властивостей води рідини, речовин, які розчиняються і не розчиняються у воді.
|
|
|
| Вода має бути чистою.Контрольна робота.«Властивості повітря та води".
|
|
|
| Що таке гірські породи. Що таке корисні копалини. Гірські породи потребують охорониЄ
Практична робота:розпізнавання окремих корисних
копалин.
|
|
|
| Що таке ґрунт. 3 чого складається ґрунт.Дослід:визначення складу грунту.Екскурсія:ознайомлення з грунтом.
|
|
|
| Охорона ґрунту.Контрольна робота. „Корисні копалини, ґрунт'"
|
|
|
| Жива природа
| |
|
| Зелене диво землі — рослини. Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей.Екскурсія:ознайомлення з різноманітністю рослин у природою.
|
|
|
| Будова рослин. Рослини — живі організми.Дослід:визначення умов росту і розвитку рослин. Практична робота:розпізнавання рослин різних груп
|
|
|
| Дерева, кущі, трав'янисті рослини. Якими бувають дерева, кущі, трав'янисті рослини.Практична робота:розпізнавання рослин різних груп.
|
|
|
| Різноманітність рослин у природі.Практична робота:розпізнавання рослин різних груп: дерев, кущів, трав янистих рослин.
|
|
|
| Розмноження квіткових рослин. Як виростити нову рослину з насінини. Як виростити нову рослину без насіння.Досліди:вплив різних умов на ріст і розвиток рослин.
|
|
|
| Довкілля рослин. Як рослини пристосувалися до різних умов життя.Екскурсія:збереження, примноження і охорона
рослинного світу.
|
|
|
| Як розрізняють тварин. Тварини — живі організми.Екскурсія:ознайомлення з різноманітністю тварин.
|
|
|
|
|
|
|
| Чим живляться тварини. Ланцюги живлення.Практична робота:моделювання ланцюгів живлення
|
| |
| Як розмножуються тварини.Практична робота:розпізнавання тварин за істотними ознаками.
|
| |
| Довкілля тварин. Як тварини добувають корм.Екскурсія:підгодовування тварин.
|
| |
| Як дикі тварини захищаються. Охорона тварин.Контрольна робота.„Рослини, тварини, живі організми.»
|
| |
| Гриби. Дроб'янки. Значення грибів і бактерій у природі. їстівні та отруйні гриби. Корисні та хвороботворні бактерії. Правила гігієни.Екскурсія в природу.
|
| |
| Людина - частина природи. Організм людини. Шкіра — захисник організму. Бережіть шкіру!Практична робота:вивчення будови шкіри.
|
| |
| Скелет - - опора тіла людини. Як бути струнким.
|
| |
| Як людина рухається. Чому необхідно тренувати м'язи.Пр.роб.вивчення будови м’язів.
|
| |
| Як відбувається живлення людини. Бережи органи травлення!
|
| |
| Для чого і як людина дихає. Бережи органи дихання!Практична робота:вивчення об'єму легень.
| | |
| Для чого людині органи кровообігу. Бережи органи кровообігу!Практична робота:робота серця за частотою пульс залежно від фізичного навантаження.
| | |
| Мозок і нерви. Як людина сприймає.Практична робота:вивчення функцій органів чуття.
| | |
| Взаємозв'язки в природі.Практична робота:моделювання взаємозв'язків між компонентами неживої природи, живої природи.
| | |
| Підсумковий урок за рік.
| | |
РИТОРИКА
І семестр
| |
№ уроку
| Тема уроку
| Дата проведення
| |
| МОВЛЕННЄВІ РОЛІ
| |
| Рольова поведінка і мовленнєві ролі.
|
| |
| Знайомство: як привернути до себе увагу.
|
| |
| Ввічливість - основа взаємин між людьми.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| Етикетне спілкування.
|
| |
| Вітання. Вітання знайомих і незнайомих людей, традиції вітання, обставини вітання. Вихованість.
|
| |
| День народження. Привітання. Побажання, (буденні й святкові) привітання. Вирази привітання. Різниця між привітаннями і побажаннями. Побажання до свята, подій.
|
| |
| День народження. Запрошення. Гості. Запрошення усно, письмово, телефоном. Види запрошень. Запрошення у приватних та ділових запрошеннях. Створення власного запрошення. Лиетівки-запрошення.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| Благородність. Благородна людина. Ознак благородності.
|
| |
| Ввічлива відмова. Відмова, як негативна відповідь. Вибір формул відмови.
|
| |
| Мовчання. Мовчання як виражальний засіб спілкування. Значущість пауз мовчання, Антиетикетне мовчання. Комунікативні ситуації, в яких ліпше промовчати.
|
| |
| Конфлікт. Джерела конфліктів. Правила поведінки у конфліктній ситуації.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| Тон, інтонація. Багатоманітність інтонації. Інтонація, як виражальний засіб.
|
| |
| Погляд. Очі. Етикетне функціонування очей. Погляд, як заохочення до спілкування. Відповідність погляду типові комунікативної ситуації. Аналіз фразеологізмів.
|
| |
| Усмішка. Усмішка, як важливий несловесний знак етикетного спілкування. Привітна усмішка - прикмета чемної, привітної людини.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| Тембр, як інтонаційна складова. Відповідність
тембру комунікативній ситуації. Пауза, слова-паразити.
|
| |
| Поза, як вмисна або мимовільна постава тіла. Постава -знак, який засвідчує душевний стан, наміри співрозмовника. Узгодження пози з характером комунікативної ситуації.
|
| |
ЕТИКЕТ СПІЛКУВАННЯ
| |
| Телефонування. Стиль мовлення, темп мовлення. Уникання телефонного конфлікту; правила спілкування телефоном.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| Оголошення. Структура оголошення. Форми оголошення. Аналіз зразків оголошення. Складання оголошення.
|
| |
| Візитівка. Візитівка, як атрибут сучасної цивілізації. Використання візиток. Створення візитних карток.
|
| |
| Мереживий етикет. Інтернет - спілкування. Правила спілкування в мережі Інтернет.
|
| |
| Лист. Листування. Види листів. Адресат. Адресант. Структура листа.
|
| |
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
| |
| БУДОВА ТЕКСТУ. ОФОРМЛЕННЯ ДУМКИ.
|
| Текст-опис. Структура тексту-опису: слова і вирази. Словесне малювання.
|
|
| Текст-розповідь. Структура тексту-розповіді. Характерні ознаки. Основні аспекти створення тексту-розповіді: Як це було? Що сталося'? Що відбувалося?
|
|
| Текст-міркування. Структура тексту-міркування. Основні слова та словосполучення, які супроводжують створення тексту-міркування. Ввідні слова, тези, аргументи, висновки.
|
|
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
|
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
|
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
|
| Тренінг: заговори, щоб я тебе побачив.
|
|
| Підсумковий урок за рік.
|
|
| | | | |