Розділ 6. Методи активізації процесу навчання

З метою активізації навчального процесу при вивченні дисципліни застосовуються такі методи, як проблемні лекції, міні лекції, робота в малих групах, семінари-дискусії, кейси, презентації оригінальних робіт тощо.

РОЗДІЛ 7. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Порядок поточного та підсумкового контролю знань студентів

Розрізняюють такі види контролю: попередній (ознайомлення із загальним рівнем підготовки студента); поточний; модульний; підсумковий.

Форми і методи поточного контролю: вибіркове усне опитування; експрес опитування; фронтальне усне опитування; стандартизоване опитування за тестовими завданнями; письмова робота, виконання практичних завдань та інше.

Завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 100балів.

Об’єктом поточного контролю знань студентів є:

а) системність та активність роботи студента на семінарських заняттях: максимальна оцінка – 60 балів;

б) системність роботи студента при виконанні завдань самостійного опрацювання: максимальна оцінка – 20 балів;

в) контроль за виконання модульного завдання: максимальна оцінка – 10 балів (два модулі за семестр –20 балів

При контролі систематичності та активності роботи на семінарських заняттях оцінці можуть підлягати:

- розуміння та запам’ятовування студентами програмного матеріалу;

- рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських заняттях;

- уміння самостійно опрацьовувати навчальну та наукову літературу;

- уміння усно чи письмово представити певний матеріал по темі на семінарського заняття;

- результати експрес контролю тощо.

Поточна робота студента на семінарських заняттях оцінюється на основі загального рівня його активності, а також кількості та якості одержаних студентом оцінок (табл.8.1).

Таблиця 7.1