Пояснювальна записка. Програма затверджена

УКРАЇНОЗНАВСТВО

КЛАСИ

Програма затверджена

Вченою радою Науково-дослідного інституту українознавства Міністерства освіти і науки України

(протокол № 6 від 19 травня 2008 р.)

Програму підготували:

Кононенко П.П., доктор філологічних наук, професор, академік УАН, Академії наук Вищої школи України, Української Вільної Академії наук у США, Міжнародної слов'янської академії, Української академії політичних наук, Президент Міжнародної асоціації «Україна і світове українство», директор Науково-дослідного інституту українознавства Міністерства освіти і науки України.

Присяжна Т.М., науковий співробітник відділу природи та психології етносу Науково-дослідного інституту українознавства, відмінник освіти України.

КИЇВ – 2008

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Актуальним завданням сьогодення є відродження та утвердження національної освіти в Україні -могутнього стратегічного ресурсу розвитку українського суспільства. Зміст і засоби освіти мають стати потужним фактором формування нової української людини, яка є безпосереднім творцем українського державотворення, відродження та утвердження українських культурних і духовних цінностей, об'єднання українського народу в єдину етнополітичну націю, зміцнення авторитету українців у світі.

Відповідно до Національної доктрини розвитку освіти України в XXI столітті (2001 p.), головним завданням сучасної національної школи є формування особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, системою наукових знань про людину, природу й суспільство, з високо розвиненим почуттям національної та власної гідності, що є носієм національних та на їх основі загальнолюдських цінностей, готової після закінчення навчання присвятити своє життя і працю здобуттю добробуту кожної людини й народу України. Ефективним засобом здійснення цього завдання є українознавство як спеціальна галузь науки, що інтегрує знання з історії, археології, антропології, лінгвістики, етнографії, фольклору, правознавства, міфології, релігієзнавства, культурології, економіки, філософії, політології, етики, естетики, педагогіки, природознавства, а також оригінальний шкільний предмет українознавство, що вивчає Україну і світове українство у всіх координатах часопросторового розвитку.

Метою курсу є широке ознайомлення учнів з поняттями «Україна» та «світове українство», з матеріальними та духовними цінностями українського народу; вивчення особливостей українського довкілля, етносу, мови, культури, націє- та державотворення, української ментальності, історичного розвитку та історичної долі українського народу; формування духовно багатої особистості з цілісним уявленням про світ, глибокими патріотичними почуттями та розвиненою національною самосвідомістю, майбутнього громадянина України.

Вивчення курсу українознавства ґрунтується на національно-світових гуманістичних традиціях та дидактичних принципах науковості, безперервності, доступності, системності, концентричності, цілісності, враховує вікові особливості учнів, активно-пізнавальний та дієтворчий компоненти, єдність освіти і виховання.

Курс українознавства у початковій школі органічно поєднує природознавчий аспект знань про Україну із суспільствознавчим і розглядає ці знання на культурологічному рівні: географічне положення України; неповторність українського довкілля, яке має визначальний вплив на формування духовного світу українця; традиції українського національного господарювання, житлобудування, харчування; особливості національного здорового способу життя; рідна мова та ставлення до неї; українські народні та державні свята; своєрідністьукраїнської родини; історія українського державотворення; народна та державна символіка України; історична пам'ять народу та його світочі; основні моральні засади українського народу, які визначають поведінку людини в суспільстві; міжнародна діяльність українства і його роль в історії тощо. Саме засвоєння таких знань дає змогу розвивати національну самосвідомість школяра, своє власне «Я», виховувати його громадянські почуття, допомагає йому самовизначитись у системі українського довкілля, яке тісно пов'язане із загальнолюдськими проблемами та Всесвітом.

Такий аспект програми сприяє розвитку логічного мислення, спостережливості, уяви, творчих здібностей дітей, їх самопізнання, уміння виражати власне ставлення до пізнаного, а виховний аспект -формуванню таких притаманних ментальності українця рис, як патріотизм, людяність, гостинність, працьовитість, ввічливість, доброта, чесність, скромність, любов і дбайливе ставлення до природи тощо.

Пропонована програма з українознавства для 1-4 класів загальноосвітніх шкіл відповідає Державному стандарту початкової загальної освіти, зберігає наступність і послідовність між дошкіллям (програма виховання дітей дошкільного віку «Українотворець»), основною та старшою школою і є особистісно орієнтованою. Відповідно до основних змістових ліній освітньої галузі «Людина і світ», визначених Державним стандартом початкової загальної освіти, курс українознавства систематизовано за такими тематичними блоками: «Я - українець», «Моя родина, мій рід», «Мій український народ», «Моя держава - Україна», «Україна та українці у світі». У межах кожного тематичного блоку розглядаються такі змістові лінії: національне природне довкілля, мова і традиційна культура українського народу, визначні особистості і дати історичної генези українців, їхня роль у світовому поступі. Вивчення курсу українознавства у 1 класі є підготовчим, базовим до сприйняття навчального матеріалу у 2-4 класах, тому програму для 1 класу розширенотематичними блоками «Українська мова» і «Українська культура», всебічний розгляд яких має особливе значення для цілісного сприйняття образу України та українства. У 2-4 класах матеріали зазначених блоків входять до вищезгаданих «Я - українець», «Моя родина, мій рід», «Мій український народ», «Моя держава-Україна», «Україна та українці в світі».

У кожному класі знання подаються концентрично, за визначеними темами, в певній системі і цілісності, з поступовим ускладненням матеріалу, відповідно до вікових особливостей молодшого шкільного віку.

Курс українознавства у початковій школі враховує емоційну чутливість молодших школярів, рівень їхнього образного мислення та здатність запам'ятовувати, тому до кожного тематичного блоку запропоновано літературні джерела та ілюстративний матеріал, які варто використовувати разом із багатим краєзнавчим матеріалом, залучати ігрові моменти на уроці, розучувати з учнями пісні, використовувати їхні спостереження за довкіллям.

Основними методами і формами роботи на уроках з українознавства у початковій школі можуть бути зацікавлюючі розповіді учителя з використанням конкретного ілюстративного матеріалу, бесіди з учнями на основі спостереження, фронтальна, групова й самостійна робота учнів, залучення їх до збирання краєзнавчого матеріалу, обговорення матеріалів самостійних досліджень та уроки творчості, проектна діяльність тощо. Класні уроки поєднуються із безпосереднім природним довкіллям,відвіданням історичних пам'яток та закладів культури, зустрічами з батьками, народними умільцями, митцями, героями праці, письменниками, педагогами, визначними людьми своєї місцевості.

У програмі зазначено загальну кількість годин (із розрахунку 1 год. на тиждень) та години на вивчення кожного тематичного блоку; у 3-4 класах передбачено уроки тематичного оцінювання та узагальнення навчальних досягнень учнів. Запропонована кількість годин на вивчення кожного блоку є орієнтовною і може бути змінена вчителем в межах 35 годин річних. Також передбачено резервний час, що може бути використаним для проведення екскурсій, зустрічей, позакласних заходів у межах змістового наповнення курсу українознавства.