Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 1. Простое предложение
Стр 1 из 4Следующая ⇒
Тести
з навчальної дисципліни «Друга мова (російська)»
для інституту мови та літератури
5 курс, IX семестр, Теми 1-4
Розробник – Летюча Л.П.
(кафедра іноземної філології і методики навчання)
«__»___________2010р. ______________
(підпис)
Завідувач кафедри – Туліна Т.О.
«__»___________2010р. ______________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради інституту мови та літератури
| «__»___________2010р. Протокол №__ | Директор інституту мови та літератури Смірнова Н.П. ____________ (підпис) |
ТЕМА 1. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
| В каком предложении допущена ошибка в определении подлежащего: | Кто сегодня забыл запереть дверь? | Несколько домов были разрушены во время наводнения. | Читать эту книгу было скучно. | *Кто-то из пассажиров забыл свою сумку. |
| В каком предложении простое глагольное сказуемое: | Давыдов начал не на шутку сердиться. | *И новые друзья ну обниматься, ну целоваться. | У нас в полку я считался одним из лучших стрелков. | Рад послушать я песню былую. |
| В каком предложении составное именное сказуемое: | Мы прожили эту ночь в страхе. | Все были готовы отправиться в поход. | Он пришёл в себя. | *А орешки не простые, всё скорлупки золотые. |
| В каком предложении составное глагольное сказуемое: | Вот уж отдохнул так отдохнул. | Она знай себе читает. | *Он старался не опаздывать на уроки. | Мы собирались в кино, но так и не пошли. |
| В каком предложении есть согласованное определение: | *Впереди сияло чистое, ясное небо. | Лес утром – это не то, что лес ночью. | Обычай ездить к соседям не нами выдуман. | В рёве ветра слышались стоны, визг и смех. |
| В каком предложении есть несогласованное определение: | Одинокий тюлень остался дремать на месте. | Сокровища, дарованные нам Пушкиным, велики. | Сказка живёт в устном исполнении и в книге. | *Мне нравились прогулки на велосипеде. |
| В каком предложении есть прямое дополнение: | И вашей радости беспечной сквозь слёзы улыбнулся я. | Не стану я жалеть о розах, увядших с лёгкою весной. | *Не нагнать тебе бешеной тройки. | Я неторопливо дошёл до старой корчмы. |
| В каком предложении выделенное слово является обстоятельством: | Между возами с птицей попадаются возы и с другого рода живностью. | *Из гущи леса поднималась струйка дыма. | В доме часто появлялись охотники за орехами. | Меня будили мелодичные звонки ранних трамваев. |
| В каком предложении обстоятельство выражено неопределённой формой глагола: | Нам не разрешали выходить из класса. | *Мы пошли погулять. | Мне было жаль расставаться с друзьями. | Скоро мы будем свободно водить машину. |
| Какое предложение является нераспространённым: | Через час уезжаем с Казанского вокзала. | Он слушал молча. | Завтра обещают хорошую погоду. | *Пора уходить. |
| Сочетание двух глаголов в одинаковой форме, из которых первый указывает на действие, а второй - на цель этого действия – это: | простое глагольное сказуемое | осложненное глагольное сказуемое | *составное глагольное сказуемое | составное именное сказуемое |
| Соединение при помощи союзов и, да, да и формы глагола взять и одинаковой формы другого глагола для обозначения произвольного действия, обусловленного личной прихотью субъекта – это: | простое глагольное сказуемое | *осложненное глагольное сказуемое | составное глагольное сказуемое | составное именное сказуемое |
| Сочетание двух однокоренных глаголов и частицы не между ними, с модальным значением невозможности – это: | простое глагольное сказуемое | *осложненное глагольное сказуемое | составное глагольное сказуемое | составное именное сказуемое |
| Повторение сказуемого с усилительной частицей так для обозначения действия, полностью осуществлённого – это: | простое глагольное сказуемое | *осложненное глагольное сказуемое | составное глагольное сказуемое | составное именное сказуемое |
| Глагол быть в различных формах времени и наклонении, указывающий только на грамматические признаки – это: | полуотвлеченная связка | знаменательная связка | *отвлечённая связка | вещественная связка |
| Глагол с ослабленным лексическим значением, соединяющий именную часть с подлежащим и частично выражающий вещественное значение – это: | *полуотвлеченная связка | знаменательная связка | отвлечённая связка | вещественная связка |
| Глагол со значением движения, состояния, деятельности и т.д., способный самостоятельно служить глагольным сказуемым и выполняющий функцию связки – это: | полуотвлеченная связка | *знаменательная связка | отвлечённая связка | нулевая связка |
| Сказуемое, состоящее из трёх и более частей – это: | простое глагольное сказуемое | составное глагольное сказуемое | осложнённое глагольное сказуемое | *сложное сказуемое |
| Предложения, в которых информация направлена на говорящего (пишущего), которые служат для сообщения о реальных фактах, о новых знаниях, о вымышленных событиях – это: | *повествовательные предложения | вопросительные предложения | побудительные предложения | отрицательные предложения |
| Предложения, в которых выражается побуждение к какому-либо действию – это: | повествовательные предложения | вопросительные предложения | *побудительные предложения | отрицательные предложения |
| Предложения, в которых заключается запрос об информации – это: | повествовательные предложения | *вопросительные предложения | побудительные предложения | отрицательные предложения |
| Предложения, которые сами по себе информации не несут, но предполагают её получить от собеседника – это: | повествовательные предложения | *вопросительные предложения | побудительные предложения | отрицательные предложения |
| Минимальная единица общения – это: | *простое предложение | слово | словосочетание | сложное предложение |
| Главная функция предложения, отличающая его от других языковых единиц - это: | интонационная завершённость | смысловая завершённость | *предикативность | модальность |
| Предикативность – это главная функция: | слова | словосочетания | *предложения | слова и словосочетания |
| Грамматически и интонационно оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли о действительности – это: | слово | словосочетание | *предложение | слово и словосочетание |
| Категория синтаксического лица: | *шире категории морфологического лица | уже категории морфологического лица | совпадает с категорией морфологического лица | не имеет отношения к категории морфологического лица |
| Определённое лицо – это категория: | *синтаксического лица | морфологического лица | синтаксического и морфологического лица | не имеет отношения к категории лица |
| Неопределённое лицо - это категория: | *синтаксического лица | морфологического лица | синтаксического и морфологического лица | не имеет отношения к категории лица |
| Обобщённое лицо – это категория: | *синтаксического лица | морфологического лица | синтаксического и морфологического лица | не имеет отношения к категории лица |
| Абсолютное время – это категория: | *синтаксического времени | морфологического времени | синтаксического и морфологического времени | не имеет отношения к категории времени |
| Относительное время – это категория: | *синтаксического времени | морфологического времени | синтаксического и морфологического времени | не имеет отношения к категории времени |
| Информация направлена на говорящего и слушающего – это: | *повествовательное предложение | вопросительное предложение | побудительное предложение | нет определения |
| Само предложение информации не несёт, а предполагают её получение от собеседника – это: | повествовательное предложение | *вопросительное предложение | побудительное предложение | нет определения |
| Цель предложения – побудить к какому-либо действию – это: | повествовательное предложение | вопросительное предложение | *побудительное предложение | нет определения |
| Восклицательные предложения – это разновидность: | *повествовательных предложений | вопросительных предложений | побудительных предложений | нет определения |
| Сообщение информации сопровождается её эмоциональной окраской – это: | повествовательное предложение | вопросительное предложение | побудительное предложение | *восклицательные предложения |
| Какое предложение является повествовательным и восклицательным: | Не сокрушай ты меня, старуху | Сможешь ли ты сегодня зайти к нам | *Как хорошо ты, о море ночное | Не оставь меня, кум милый |
| Какое предложение является побудительным и невосклицательным: | Как долго я тебя буду ждать | Цветите, юные, и здоровейте телом | *А теперь, пожалуйста, подойдите к окну | Кто из вас не любовался чудесным звёздным небом |
| Какое предложение является побудительным и восклицательным: | Но так ли уж верно, что на Земле известно уже всё | Зайди ко мне сегодня | Гроза надвигается, вдалеке вспыхивает молния | *Не оставь меня, кум милый |
| Не сокрушай ты меня, старуху – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *побудительное и восклицательное |
| Сможешь ли ты сегодня зайти к нам – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *вопросительное и восклицательное |
| Как хорошо ты, о море ночное – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *повествовательное и восклицательное |
| Особенно хорош восход солнца над океаном – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *повествовательное и восклицательное |
| Не оставь меня, кум милый – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *побудительное и восклицательное |
| Как долго я тебя буду ждать – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *вопросительное и восклицательное |
| Цветите, юные, и здоровейте телом – это предложение: | только повествовательное | только вопросительное | только побудительное | *побудительное и восклицательное |
| Только глагольным может быть: | *простое сказуемое | именное составное сказуемое | составное глагольное сказуемое | любое сказуемое |
| Грамматическое значения лица в составном именном сказуемом выражает: | *связка | присвязочный член | именная часть | связка и присвязочный член |
| Грамматическое значения времени в составном именном сказуемом выражает: | *связка | присвязочный член | именная часть | связка и присвязочный член |
| Грамматическое значения наклонения в составном именном сказуемом выражает: | *связка | присвязочный член | именная часть | связка и присвязочный член |
| Нулевая связка в именном составном сказуемом-есть показателем: | *настоящего времени | будущего простого времени | будущего сложного времени | прошедшего времени |
| Второстепенный член предложения, который распространяет и поясняет другой член предложения, выраженный именем существительным, отвечает на вопросы какой? чей? который? – это: | *определение | косвенное дополнение | обстоятельство | прямое дополнение |
| Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенный падежей – это: | определение | *дополнение | обстоятельство | приложение |
| Второстепенный член предложения, сообщающий о способе действия или состоянии отвечает на вопросы как? каким образом? – это: | определение | косвенное дополнение | *обстоятельство образа действия | прямое дополнение |
| Второстепенный член предложения, сообщающий о месте действия или состоянии отвечает на вопрос где? – это: | определение | косвенное дополнение | *обстоятельство места | прямое дополнение |
| Второстепенный член предложения, сообщающий о цели действия или состоянии отвечает на вопросы с какой целью? – это: | определение | косвенное дополнение | *обстоятельство цели | прямое дополнение |
| Является ли слово минимальной единицей общения: | *нет | да | иногда | контекстуально |
| Является ли словосочетание минимальной единицей общения: | *нет | да | иногда | контекстуально |
| Является ли предложение минимальной единицей общения: | нет | *да | иногда | контекстуально |
| Может ли слово в русском языке стать предложением и выступать в качестве единицы общения: | нет | *да | никогда не может | в русском языке не может |
| Может ли словосочетание в русском языке стать предложением и выступать в качестве единицы общения: | нет | *да | никогда не может | в русском языке не может |
| Чем отличается слово как лексическая единица от слова как предложения: | *смысловой и интонационной завершённостью | только смысловой завершённостью | только интонационной завершённостью | ни смысловой, ни интонационной завершённостью |
| Какую функцию предложения принято называть предикативной: | *формирование, выражение и сообщение мысли о некоторой действительности | только формирование мысли о некоторой действительности | только выражение мысли о некоторой действительности | только сообщение мысли о некоторой действительности |
| Какая главная функция предложения отличает его от слова или словосочетания: | *предикативность | модальность | синтаксическое лицо | синтаксическое время |
| Какая категория имеет такое определение: «Это синтаксическая категория, формирующая предложение. Она относит содержания к действительности и тем самым делает его единицей, предназначенной для сообщения». | *предикативности | модальности | синтаксического лица | синтаксического времени |
| На основе какой синтаксической категории строится традиционная классификация односоставных предложений: | предикативности | модальности | *синтаксического лица | синтаксического времени |
| На основе синтаксического лица строится классификация каких предложений: | *односоставных | двусоставных | односоставных и двусоставных | двусоставных и односоставных |
| Какая синтаксическая категория формирует категорию предикативности: | *модальности | синтаксического лица | синтаксического времени | синтаксического лица и времени |
| Какая синтаксическая категория имеет такое определение: «Отношение сообщения, содержащегося в предложении, к действительности» | предикативности | *модальности | синтаксического лица | синтаксического времени |
| Противопоставление предложений по признаку реальности \ ирреальности имеет в своей основе морфологическое противопоставление какого наклонения: | *изъявительного и сослагательного | изъявительного и повелительного | повелительного и сослагательного | сослагательного и повелительного |
| Какие дополнения делятся на прямые и косвенные: | *приглагольные | приименные | приглагольные и приименные | приименные и приглагольные |
| Какие дополнения всегда только косвенные: | приглагольные | *приименные | приглагольные и приименные | приименные и приглагольные |
| Какое дополнение относится к члену предложения, выраженному переходным глаголом, и обозначает объект, на который непосредственно распространяется действие: | *прямое | косвенное | прямое и косвенное | косвенное и прямое |
| Какое дополнение выражается существительным в В.п. без предлога: | *прямое | косвенное | прямое и косвенное | косвенное и прямое |
| Какое дополнение выражается существительным в Р.п. с обозначением части от целого (родительный партитивный): | *прямое | косвенное | прямое и косвенное | косвенное и прямое |
| Какие второстепенные члены предложения делятся на согласованные и несогласованные: | дополнения | *определения | обстоятельства | главные члены предложения |
| Правильно определите сказуемое в предложении: Обезьяны способны подолгу смотреть кинофильмы о животных: | *способны смотреть | способны | смотреть | подолгу смотреть |
| В подчёркнутом составном глагольном сказуемом определите слово, несущее основную смысловую нагрузку: Обезьяны способны подолгу смотреть кинофильмы о животных: | *смотреть | способны | оба слова | ни одно из слов |
| В подчёркнутом составном глагольном сказуемом определите слово, несущее грамматическую нагрузку и часть смысловой нагрузки: Обезьяны способны подолгу смотреть кинофильмы о животных: | смотреть | *способны | оба слова | ни одно из слов |
| Какой частью речи выражено вспомогательное слово в составе составного глагольного сказуемого данного предложения Обезьяны способны подолгу смотреть кинофильмы о животных: | *краткое прилагательное | глагол | причастие | деепричастие |
| Как называется определение, выраженное именем существительным, согласующимся с определяемым словом в падеже: | прямое | косвенное | второстепенное | *приложение |
| Определения, связанные с существительными по способу согласования, называются: | *согласованными | несогласованными | приложениями | согласованными и несогласованными |
| Определения, связанные с существительными по способу управления или примыкания, называются: | согласованными | *несогласованными | приложениями | согласованными и несогласованными |
| Если определение выражено прилагательным, то оно будет: | *согласованным | несогласованным | согласованным или несогласованным | несогласованным или согласованным |
| Если определение выражено причастием, то оно будет: | *согласованным | несогласованным | согласованным или несогласованным | несогласованным или согласованным |
| Если определение выражено местоимением-прилагательным то оно будет: | *согласованным | несогласованным | согласованным или несогласованным | несогласованным или согласованным |
| Обособляется ли согласованное определение, если оно относится к личному местоимению: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли согласованное определение, если оно выражено краткой формой прилагательного или страдательным причастием: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли согласованное определение, если оно отделено от определяемого слова другими членами предложения: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли согласованное определение, если оно стоит перед определяемым существительным и имеет обстоятельственное значение причины, времени, уступки: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли согласованное определение, если оно стоит перед определяемым существительным и не имеет обстоятельственного значения причины, времени, уступки: | да | *нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли несогласованное определение, если оно относится к личному местоимению: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли несогласованное определение, если оно относится к имени собственному: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Если дополнение выражено формой родительного падежа без предлога при наличии отрицания, то оно будет: | *косвенным | прямым | факультативно | контекстуально |
| Обособляется ли косвенное дополнение, если оно содержит предлоги КРОМЕ, ВКЛЮЧАЯ, ИСКЛЮЧАЯ,ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, НАРЯДУ С, ПОМИМО, СВЕРХ: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляются ли обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляются ли обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием, если они близки к наречиям и тесно связанные по смыслу со сказуемым: | да | *нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляются ли обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием, если они не близки к наречиям и не тесно связанные по смыслу со сказуемым: | *да | нет | факультативно | контекстуально |
| Обособляются ли обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и ставшие фразеологизмами: | да | *нет | факультативно | контекстуально |
Date: 2015-09-05; view: 1114; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |