Die wichtigsten Pflanzennährstoffe und ihre Aufgaben

Aus dem Boden nimmt die Pflanze über ihr Wurzelsystem die wichtigsten mineralischen Nährstoffe auf. Man unterscheidet dabei Makro- und Mikronährstoffe. Zu den Makronährstoffen gehören folgende Nährstoffe: Stickstoff, Phosphor, Kalium, Kalk, Schwefel, Eisen und Magnesium, während die Mikronährstoffe Bor, Mangan, Kupfer, Molybdän, Zink, Jod u.a. umfassen.

Im Unterschied zu den Mikronährstoffen kommen die Makronährstoffe in größeren Mengen im Boden vor und werden von den Pflanzen auch in größeren Mengen aufgenommen. Die Mikronährstoffe gelten auch als wichtige Mineralstoffe. Sie kommen aber im Boden und im pflanzlichen Organismus nur in sehr geringen Mengen vor. Für die Lebensvorgänge der Pflanzen sind sie aber von großer Bedeutung.

Alle diese von Pflanzen aufzunehmenden Nährstoffe erfüllen in den Pflanzen spezifische Aufgaben. So dienen sie z.B. zum Aufbau von Zucker, Stärke, Eiweiß, Fetten, Vitaminen und anderen Pflanzensubstanzen. Wir können hier nur die von Hauptnährstoffen zu erfüllenden Aufgaben betrachten.

Der wichtigste Nährstoff ist der Stickstoff (N). Er ist Bestandteil aller Proteine, der Nukleinsäuren und des Chlorophylls. Stickstoff ist damit der "Motor" des Wachstums. Meist sind Nährstoffmangelsymptome auf eine unzureichende N-Versorgung zurückzuführen. Gut kann man die Wirkung des Stickstoffs bei Rasen beobachten, der nach einer mineralischen N-Düngung innerhalb weniger Tage dunkel ergrünt, sofern er vorher Mangel (hellgrüne, bleiche Färbung) zeigte. Stickstoff fördert vor allem das vegetative Wachstum. Zuviel Stickstoff kann schaden, weil die pflanzlichen Gewebe weich und anfällig für Pilzkrankheiten oder Blattläuse werden.

Phosphor spielt eine große Rolle beim Aufbau der pflanzlichen Kohlenhydrate sowie bei der Eiweiß- und Photosynthese. Ohne Phosphorsäure ist die Pflanze nicht in der Lage, organische Masse zu erzeugen. Außerdem ist Phosphor ein Bestandteil zahlreicher Fermente, die den Stoffwechsel regulieren. Die Qualität der Ernteprodukte hängt in starkem Maße vom N-Gehalt ab.

Kali fördert besonders den Aufbau der Kohlenhydratverbindungen. Deshalb haben Pflanzen mit intensiver Kohlenhydraterzeugung, wie z.B. Hackfrüchte, einen hohen Kalibedarf.

Calcium ist in jedem Boden für die Versorgung der Pflanzen ausreichend vorhanden. Es wird jedoch häufig in Form von Kalk gedüngt, um die Bodenreaktion (pH-Wert) aufrecht zu erhalten (Ziel ist die Förderung der Bodenstruktur, des Bodenlebens und der Nährstoffverfügbarkeit). Manchmal brauchen auch Früchte (z.B. Äpfel) eine zusätzliche Calcium-Spritzung, um nicht "stippig" zu werden (Bedeutung des Ca für die Stabilität der Zellwände). Das liegt aber nicht an mangelndem Calcium im Boden, sondern an der "pflanzeninternen", mangelnden Versorgung der schnell wachsenden Früchte.

Zum Schluss muss man betonen, dass ein fehlender Nährstoff durch keinen anderen ersetzt werden kann. Um den Nährstoffmangel im Boden zu beseitigen, müssen organische undmineralische Düngemittel angewendet werden.

12. Ответьте на вопросы к тексту.

1) Woher nimmt die Pflanze die wichtigsten mineralischen Nährstoffe auf? 2) Welche Nährstoffe gehören zu den Makronährstoffen? Und zu den Mikronährstoffen? 3) Auf welche Weise beeinflusst der Phosphor den Stoffwechsel? 4) Warum haben die Hackfrüchte einen hohen Kalibedarf?

ВАРИАНТ 2

1. Выпишите из текста 5 сложных существительных, подчеркните в них основное слово, переведите.

2. Выпишите из текста 5 слабых и 5 сильных глаголов, напишите 3 основные формы (Infinitiv, Imperfekt, Partizip II) этих глаголов.

3. Перепишите и переведите письменно предложения, подчеркните сказуемое и определите его временную форму (Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I).

1. Sie hat ihren jungen Nachbarn nach seinem Namen gefragt. 2. Unser Professor entziffert das uralte Manuskript. 3. Wir hatten den Bahnhof rechtzeitig erreicht. 4. Er wird wahrscheinlich auch zur Besprechung kommen. 5. Die Musiker nahmen ihre Plätze ein und der Dirigent begann die Probe.

4. Вставьте в следующие предложения подходящие по смыслу союзы или союзные слова, указанные в скобках; перепишите и переведите полученные предложения на русский язык.

1. Ich wusste früher nicht, (was, das, dass) es auf der Erde 8600 Vogelarten gibt. 2. Die mittelalterlichen Burgen, (der, die, das) am Rhein liegen, erinnern uns an die Geschichte. 3. (als, wenn, wann) mein Vater am Mittagstisch sitzt, liest er immer eine Zeitung. 4. Er kommt nach Hause ganz nass zurück, (da, denn, weil) er seinen Regenschirm vergessen hat.

5. Из данных предложений выпишите те, в которых сказуемое стоит в страдательном залоге(Passiv); подчеркните сказуемое и определите его временную форму. Переведите предложения на русский язык.

1. Am 13. Februar werden wir den Aufsatz schreiben. 2. Gestern wurde die Bibliothek um 18 Uhr geschlossen. 3. Die Eintrittskarten werden am Eingang kontrolliert. 4. Sie ist gestern 15 Jahre alt geworden. 5. Heute ist die menschliche Arbeitskraft weitgehend durch Maschinen ersetzt worden.

6. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.

1. Warum siehst du mich wortlos an, ohne etwas zu sagen? 2. Es macht uns Spaß, viel Zeit zusammen zu verbringen. 3. Dieser alte Mann scheint allgemeine Achtung zu genießen. 4. Ich beeile mich, um pünktlich zu kommen. 5. Der junge Ingenieur glaubt, den ersten Auftrag gut ausgeführt zu haben.

7. Замените в данных предложениях модальные глаголы на конструкции haben+zu+Infinitiv или sein+zu+Infinitiv.

Образец: Der Autofahrer muss regelmäßig die Beleuchtung seines Wagens prüfen.

Der Autofahrer hat regelmäßig die Beleuchtung seines Wagens zu prüfen.

Die Bremsen müssen auf Verkehrssicherheit geprüft werden.

Die Bremsen sind auf Verkehrssicherheit zu prüfen.

1. Über die Arbeit des Kongresses kann noch viel Interessantes berichtet werden. 2. Der Sportler muss auf sein Gewicht achten. 3. Er muss viel trainieren. 4. Er muss gesund leben und auf manchen Genuss zu verzichten. 5. Diese Broschüre kann überall gefunden werden.

8. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное Partizip I + zu;

переведите предложения.

1. Die in der Konferenz zu besprechenden Fragen sind sehr interessant. 2. Den zu übersetzenden Text können Sie auf der dritten Seite finden.

9. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространенное определение, подчеркните его основной член (прилагательное или причастие); переведите предложения.

Образец: Die (von vielen Faktoren bestimmte) Fruchtbarkeit des Bodens ist seine wichtigste Eigenschaft. – Плодородие почвы, определяемое многими факторами, является ее важнейшим свойством.

1. Der von allen Schülern mit Ungeduld erwartete Ausflug sollte wegen kalten Wetters auf einen späteren Termin verschoben werden. 2. Das vorliegende Buch umfasst die gegenwärtigen, für den praktischen Gebrauch notwendigen Erkenntnisse der Bodenbiologie.

10. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами. Подчеркните причастие и определите его форму (Partizip I, Partizip II).

1. Das peinliche Gespräch unterbrechend, schaltete sie das Radio ein. 2. In St.- Petersburg angekommen, besuchten wir vor allem die weltberühmte Ermitage.

11. Перепишите текст и переведите его письменно.