В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как

Диагностируемый результат воспитания Внешний социальный план развития личности Помощь личности в разностороннем развитии Социально желаемое состояние личности

0901. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за
исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность
принципа__________ управления

Системности

Гуманизации

Единоначалия и коллегиальности

Научной обоснованности

09 02. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет
цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика,
называется

Попустительским Авторитарным Демократическим Игнорирующим

09 03. Цель образования определяется, исходя из...

Способностей личности

Возможностей педагогического процесса

Компонентов педагогического процесса

Требований общества в сфере духовного воспроизводства

Физиологическим аппаратом ощущений является

Анализатор

Внутренние органы

Органы движений

Раздражители, напрямую соприкасающиеся с поверхностью тела

09 06. Установите соответствие между видами конструктивной деятельности педагога и их сущностью

Конструктивно-содержательная деятельность это проектирование

учебно-материальной базы

педагогического процесса

Конструктивно-оперативная деятельность это отбор и композиция учебного

материала, планирование построение педагогического процесса

Конструктивно-материальная деятельность это планирование своих действий и

действий учащихся

Обучение по углубленным образовательным программам проходит в...

Коррекционной школе Педагогическом колледже Общеобразовательной школе Лицее