Возраст конкретной логики

Однажды, когда моей дочери было шесть лет, она сказала мне: «Мамочка, я очень люблю все, где есть красота». Я тут же подумала не без гордости: «Такая маленькая, а уже изъясняется поэтическим слогом!» Но затем дочка продолжила свою мысль: «Красавицу и чудовище», «Спящую красавицу» и «Черную красавицу». Я улыбнулась, поняв, что она говорит о любимых сказках, а я вновь попалась в сети логики шестилетних детей.

Добро пожаловать в возраст конкретного мышления. Если вы имеете дело с детьми младшего школьного возраста, вас наверняка ждут ситуации вроде той, что я описала. Будучи взрослыми, мы воспринимаем как данность нашу способность абстрактно мыслить. Но дети до девяти лет не умеют мыслить, как мы. Они находятся в стадии активного умственного развития и способны усваивать куда больше сложной информации, чем дошкольники, но все же мы должны помнить, что у них лишь начинают развиваться способности решать проблемы самостоятельно.

Пяти‑ и шестилетки, например, делают в этом направлении лишь первые шаги. От них еще нельзя ожидать точного предвидения последствий своих поступков. Скажем, на такой гипотетический вопрос: «Что может произойти, если ты согласишься помогать незнакомому человеку отыскать его пропавшую кошку?» – скорее всего последует ответ: «Мы найдем эту кошку».

Немало недоразумений может произойти также из‑за того, что мы пользуемся в общении с детьми этого возраста сленгом и идиоматическими выражениями. Несколько лет назад я как терапевт лечила одну семилетнюю девочку. Обсуждая ее проблемы, я сказала, не подумав: «Давай сложим наши головы и найдем решение»[3]. Совершенно неожиданно она поднялась с постели и мягко приложила свой лобик к моему лбу, «сложила» таким образом наши головы на самом деле.

Как же нам разговаривать с детьми, учитывая их конкретный путь познания мира и стремление понимать все наши слова буквально? Прежде всего вы должны прилагать все усилия, чтобы излагать свои мысли на их языке, т. е. предельно конкретно. Старайтесь строить простые фразы, а слова использовать только в их истинном, словарном, значении. Во‑вторых, как можно чаще проверяйте, правильно ли дети поняли вас.

А теперь перейдем к тем навыкам личной безопасности, которые вы можете легко привить детям младшего школьного возраста.