Темы для углубленного изучения. 1.Особенности семейной социализации в регионе проживания студентов

1.Особенности семейной социализации в регионе проживания студентов.

2. Религиозные организации в регионе как фактор социализации.

3. Особенности межпоколенных взаимоотношений в регионе и возможно­
сти их оптимизации.

4. Интеграция микрофакторов социализации как социально-педагоги­
ческая проблема.

Литература для самостоятельной работы

1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М., 1994.

2. Бочарова В.Г., Плоткш М.М. Школьник в микрорайоне. - М., 1986.

3. Комаров М. С. Введение в социологию. - М., 1994. - С. 204-234

4. Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск про­
должается. - М., 1996. -С. 24-28, 295-303.

5. МудрикА.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - С. 60-96.

6. Новикова Л.И. Педагогика коллектива. - М., 1978.

7. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. -
СПб., 1999.

8. Смелзер Н. Социология. - М., 1994. - С. 390-427, 460-493.

9. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1969. - С. 79-
84, 131-151.

ГЛАВА VIII

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ

И ДУХОВНО-ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

ЧЕЛОВЕКА В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ

ОРГАНИЗАЦИЯХ

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА

Индивидуальный социальный опыт представляет собой самобыт­ный синтез различного рода запечатленных ощущений и пережива- О понятии «опыт» ^{ний; знаиии}- Умений, навыков; способов обще­ния, мышления и деятельности; стереотипов

поведения; интериоризированных ценностных ориентации и соци­альных установок.

Социальный опыт человек приобретает на протяжении всей жизни в процессе социализации как стихийной, так и социально контролируемой.

Возможности воспитания в относительно целенаправленном приобретении человеком социального опыта довольно невелики. Они ограничиваются тем, что может дать ему воспитательная ор­ганизация: ее быт, различные сферы жизнедеятельности, содержа­ние, формы и стиль взаимодействия между ее членами.