Варіанти індивідуальних завдань

ЕКОЛОГІЯ ЛЮДИНИ

ВАРІАНТ 1

1. Навести значення процесу загартовування для забезпечення терморегуляції організму.

2. Навести шляхи міграції радіонуклідів в оточуючому середовищі (у воді, грунтах).

3. Яку функцію виконують рослини у складі біоценозів? Навести приклади.

4. Генезис та еволюція екологічної свідомості.

5. Статево-вікова структура населення Херсонської області та чинники, які впливають на її динаміку.

6. Особливості теплового та водно-сольового обміну організму людини в умовах тропічних широт.

7. Яке значення має спадковий поліморфізм для забезпечення процесу адаптації?

8. Позитивні і негативні наслідки тривалого вживання людиною зеленого та чорного чаю.

ВАРІАНТ 2

1. Яким чином впливає порушення біоритмів на стан здоров’я людини?

2. Охарактеризуйте особливості впливу на організм людини мікроелементів-канцерогенів.

3. Навести принципи раціонального харчування.

4. Сутність і типологія природних та антропогенних екологічних криз. Охарактеризувати особливості сучасної екологічної кризи.

5. Групи здоров’я та критерії їх встановлення.

6. Складіть порівняльну характеристику адаптивних реакцій організму, що виникають унаслідок дії високих і низьких температур відповідно в умовах тропічних і північних кліматичних широт.

7. Які ознаки перегрівання організму? Перша допомога при перегріванні.

8. Позитивні і негативні наслідки тривалого вживання кави.

ВАРІАНТ 3

1. Охарактеризуйте особливості впливу сонячної активності на організм людини.

2. Як відбувається адаптація людини до дії низьких температур?

3. Охарактеризувати екологічні проблеми Херсонщини.

4. Навести механізм дії, клінічну картину отруєння організму хлорорганічними сполуками, заходи першої допомоги.

5. Вкажіть джерела природного і штучного електромагнітного випромінювання, особливості дії на організм людини.

6. На чому ґрунтується принцип єдності організмів і середовища помешкання? Відповідь аргументувати.

7. Екологічні сукцесії та їх види.

8. Харчові добавки та особливості їх впливу на організм.

ВАРІАНТ 4

1. Навести екологічні індикатори довкілля та їх характеристику.

2. Особливості раціональної організації трудової діяльності. Основні вимоги до організації відпочинку людини.

3. Як відбувається адаптація людини до режиму рухової активності?

4. Які фізіологічні системи організму людини приймають участь у терморегуляції?

5. Які правила харчування людини в умовах високих температур довкілля?

6. Навести методи самоочищення організму від шлаків.

7. Охарактеризуйте вплив екологічних факторів і рівня розвитку суспільства на тривалість життя людини.

8. Особливості впливу полімерних матеріалів і пластикового посуду на організм людини.

ВАРІАНТ 5

1. Онкологічні захворювання людини та екологічні фактори, що їх спричинюють.

2. Охарактеризувати сутність процесу терморегуляції.

3. Урбанізація та її соціально-екологічні наслідки. Фактори та стадії урбанізації.

4. Кругообіг хімічних елементів-біофілів і харчові цикли як механізми здійснення біологічного кругообігу.

5. Дайте характеристику демографічним показникам відтворення населення.

6. Навести основні компоненти біосфери (за В.І.Вернадським). Жива речовина планети, її хімічний склад та геохімічна роль.

7. Екологічні кризи та революції в історії людства. Дати характеристику особливостям сучасної екологічної кризи.

8. Проаналізувати особливості впливу пестицидів на організм людини.

ВАРІАНТ 6

1. Яким чином пов’язані між собою демографічні та екологічні проблеми?

2. Групи здоров’я, їх характеристика. Методика оцінки та самооцінки фізичного стану індивіда.

3. Екологічні кризи та революції в історії людства. Проаналізувати причини і наслідки сучасної екологічної кризи та її складових.

4. Особливості впливу іонізуючого опромінення на організм людини.

5. Пестициди та шляхи їх міграції у навколишньому середовищі. Найнебезпечніші для організму людини види пестицидів, їх характеристика.

6. Що таке загальний адаптаційний синдром? Як відбувається розвиток реакції стресу? Які фізіологічні системи включаються в цей процес?

7. Сучасні екологічні проблеми Херсонської області.

8. Організація пізнавальної діяльності учнів на уроках екології (11 кл.)

ВАРІАНТ 7

1. Розкрийте сутність понять про гранично допустиму концентрацію (ГДК), граничний допустимий рівень (ГДР), граничну допустиму дозу (ГДД) забруднюючих речовин, гранично допустиме навантаження (ГДН) на навколишнє середовище. Яким чином ці показники визначаються?

2. Генезис та еволюція екологічної свідомості.

3. Які зміни у функціонуванні клітин, органів та всього організму відбуваються під час адаптації?

4. Розкрити поняття про адаптогенні фактори. Охарактеризувати розвиток процесу адаптації людини до умов гіпоксії.

5. Розкрити поняття про токсичність хімічних речовин. Проаналізувати особливості впливу на організм людини засобів побутової хімії та полімерних матеріалів.

6. Інтегральні показники здоров’я: поняття, значення.

7. Охарактеризуйте залежність здоров’я людини від впливу фізичних полів Землі.

8. Який посуд, що використовується для приготування їжі та зберігання

харчових продуктів, є небезпечним для здоров’я? В яких ємкостях не слід тримати питну воду?

ВАРІАНТ 8

1. Визначте поняття: популяція, дем, ізолят, спадковий поліморфізм. У чому полягає значення спадкового популяційного поліморфізму для адаптації популяцій?

2. Ознаки теплового та сонячного удару. Перша допомога при перегріванні організму.

3. Геохімічна робота живих організмів. Функції живої речовини.

4. Психоемоційний стрес та його наслідки для організму.

5. Охарактеризуйте основні засади сучасної стратегії раціонального природокористування.

6. Як впливають на організм людини джерела інфрачервоного та електромагнітного випромінювання (на прикладі мікрохвильової печі).

7. Сучасні екологічні проблеми міста Херсона.

8. Навести способи корекції імунітету.