Домашних явлений - дух. И человек растет не в тех дрязгах и раздражениях, что на виду и

На слуху, а в чем-то невидимом и как бы не существующем для многих из нас - в духовной

Жизни, в духовной атмосфере, в развитии своего духа, под влиянием духа народа и семьи.

Имей дух и умей передать его ребенку.

Глава III. Воспитание ума

Давно замечено, что в наше время мир чувства особенно отчетливо противопоставляется

Миру интеллекта. Мы ориентированы на знание, науку, технику; достижения разума

Поражают разум. Сильный ум открывает новые способы производства; а что может дать

ему сильное чувство? Что страсти? Разумный человек понимает свои обязанности, и на

него можно положиться. А что делать чувству возле конвейера? И как чувством

управлять?

Так возникает ложное представление о превосходстве разума над чувствами, об

Антагонизме между чувствами и разумом, о пользе ума и бесполезности чувства. Будем

Помнить об этой опасности, размышляя о воспитании ума. Даже для удобного изучения,

даже временно, даже в виде допуска не должны мы разделять ум и чувство. В "чистом

виде" ум и чувство не существуют, не воспитываются и крайне опасны для человека и его

Окружения. Вода - соединение кислорода и водорода, но не кислородом и водородом

Утоляем мы жажду, а все-таки водой.

Развитый ум, соединенный с высокой совестливостью, называется интеллигентностью.

Это слово появилось в России в середине прошлого века, когда серьезное образование от

дворян перешло к разночинцам, и снова обострилась вечная проблема "знание и

нравственность". Аристократы отличались, как было принято считать, благородством. Но

чем будут отличаться новые образованные люди? В чем их благородство? "В

интеллигентности", - был ответ. В благородстве духа. Так язык ответил на потребность

Общественного развития, и появилось новое слово, перешедшее во многие языки мира.