Пункт 5

Інструкції:

Прочитайте пункт 5, законспектуйте стислу характеристику цього періоду в розвитку дитини.

5. Пізній підлітковий вік – стадія отроцтва (з 17 до 18 років). Роки дорослішання (з 18 до 27 років). Роки пошуку своєї глибинної чоловічої сутності (з 27 до 35 років)

Центром розвитку в отроцтві стає голова, і розвиток тепер здійснюється через інтелект. Юнаки перестають мислити образами, а переходять на абстрактне мислення, з’являється можливість подумати, осмислити та проаналізувати свої почуття, поміркувати над подіями життя і дати оцінку їх значності для свого життя, виникає бажання побути самому. Психолог та вчений, доктор філософії Ерік Еріксон назвав ці отрочні роки конфліктом «самосвідомості та збентеження»¹⁷. Якщо в періоді ранньої юності підліток зіштовхувався з необхідністю заново знайти себе, по-новому побачити світ, провести переоцінку цінностей та виробити нові схеми дій, що ведуть до успіху, але до кінця пізньої юності він знаходить своє нове «Я».

Емоції та почуття. Результати досліджень мозку, що вказують на ті області, в яких хлопчики емоційно більш вразливі, ніж дівчатка, говорять про те, що розглядати природу хлопчика необхідно під іншим кутом. Хлопчики просто не настільки сильні, як ми гадаємо; дівчатка просто часто емоційно міцніше (хоча це і не очевидно, оскільки вони відкрито висловлюють душевне співчуття через сльози і говорять більше, ніж хлопчики). Чоловіча емоційна слабкість зумовлена меншою кількістю функцій мозку, призначених для обробки даних. Обробка емоційної інформації потребує у чоловіків більше часу та залучає менше логічного мислення. Не можна не погодитися з О. Вороніною¹⁸,яка писала в одній із статей: «Табу на емоційність, стереотип завжди процвітаючого переможця, сексуального гіганта і так далі викликають у багатьох чоловіків, які не бажають або не вміють слідувати цим стереотипам, стреси, почуття невдахи, хвороби, нарешті, депресію».

Стереотипи. Занадто велика роль стереотипних уявлень про те, яким повинен бути чоловік. Підліток намагається підігнати себе під той стереотип, який є головним в його родині, або значущий для нього групі однолітків, або в суспільстві. Більшість хлопчиків входять в період зрілості із запереченням глибинних почуттів. Дорослі як і раніше дозволяють відчувати почуття, які стали частиною чоловічого стереотипу: гнів, сексуальний потяг та агресивність. Дуже багато юнаків, та й уже дорослих чоловіків не можуть висловити печаль, гіркоту втрати, радість життя. Набір емоційних виражень достатньо одноманітний. Якщо з’явилася можливість поговорити про те, як хлопчик відчуває страх, образу або інше почуття, це допоможе йому глибше зрозуміти свій внутрішній світ, світ своїх почуттів.

Сексуальність. В сучасній родині сексуальність не стільки подія, скільки процес. Це складний час для батьків, тому що зміни, які відбуваються з хлопчиком, викликають необхідність говорити з ним про проблеми сексу. Часто ці розмови оживляють ті страхи, той сором та те почуття провини, від яких ми самі страждали, коли були підлітками. Крім того, «існує безліч джерел статевої просвіти, які діють без відома та згоди батьків у їдальнях, роздягальнях, туалетах, - це графіті, порнографія, анекдоти на сексуальні теми, хвастощі та бравада деяких молодих людей, які насмілюються проявляти сексуальну активність. Молодь, окрім того, отримує велику інформацію на теми сексу в кіно та по телевізору, причому частіше за все ця інформація носить сенсаційний або збочений характер»¹⁹. Хлопчики дуже чуттєві до того, що відбувається в їх тілі, тому необхідно захищати їх від кепкувань над змінами, що відбуваються. Прийшов час, коли батько або інший чоловік, який користується у хлопчика довірою, повинен розповісти йому про чоловічі рушійні сили та чоловічу сексуальність. Діти повинні мати можливість задати будь-які питання, які їх цікавлять, і отримати точну та чесну відповідь.

Між15-16 роками хлопчика сильніше запалює власна фантазія та взаємовідносини у реальному життя (обійми, прогулянки). До 16-17 років його збуджують еротичні картинки, ритмічна музика, бажання бути поряд з дівчиною. Багато батьків здійснюють велику помилку, вважаючи, що діти в цьому віці вже знають про секс все, що їм потрібно знати. Однак їх знання в кращому випадку уривчасті та частіше за все неточні. Сексуальність хлопчиків у вік високих технологій – проблема особливої складності.

Встановлення меж поведінки. Встановлення меж дозволеної поведінки здійснювати стає і складніше і легше.

У хлопчика з’являється само мотивація до співробітництва, його дуже цікавить внутрішній та зовнішній світ. Його цікавить, що та як відбувається навколо нього. Він може бути сильно захоплений якою-небудь справою та відмовляється від усього, що здається йому нерозумним, неправильним або несправедливим. Часто наводить доводи, які спростувати буває дуже складно. В цьому віці потрібно все обговорювати, щоб тримати руку на пульсі змін, що відбуваються в ньому, процесу змін потреб. Хлопчику-підлітку хочеться пробігти своє власне життя. Він жадає стати чоловіком. Межі дозволеної поведінки необхідно часто переглядати, робити їх більш гнучкими, але вони все одно повинні бути.

Рекомендації батькам:

• Обговорювати обмеження краще наодинці.

• Перш за все встановити межі, визначитись, чого ви бажаєте домогтися.

• Наслідки повинні відповідати провині.

• Іноді краще дати можливість проявитися природним наслідкам.

Типові прояви агресії. В цьому віці, на думку Д. Хорсанд¹⁹, основним видом агресії стає захист.

Підвищена агресивність частіше спостерігається у підлітків, які не пройшли кризу попереднього вікового періоду та до сих пір страждають від невпевненості в собі, низької самооцінки та зростаючого на цьому фоні комплексу неповноцінності. Для приниження інших використовується фізична та словесна агресія.

Для підлітків, які пройшли основну фазу кризи, агресивність приймає форму захисту свого вистражданого «Я», його недоторканості та цілісності. Переважаючою є пасивна агресія. Підлітку просто необхідна своя територія, хоча б відгороджена частина кімнати, куди можна входити тільки зі згоди підлітка. Це відстоювання права на особисту свободу.

Незадоволення собою – ще одна причина агресивності в цьому віці, комплекс неповноцінності та відчуття безсилля породжує заздрість, ревнощі, злість, невміння жити своїм життям.

Рекомендації батькам

• Намагайтеся бути вдома, коли син повертається зі школи.

• Активно цікавтеся суспільним та шкільним життям сина та, по можливості, долучайтесь до нього.

• Намагайтесь організовувати такі справи, де хлопчик може навчитися чомусь новому та пережити ситуацію успіху.

• Запитуйте частіше, що їх цікавить, обговорюйте.

• Бажано разом відвідуйте театр. Театральні вистави, читання визначних п’єс допомагає вийти за межі свого обмеженого життєвого досвіду, приміряти на себе різноманітні ролі та емоції.

• Живопис, скульптура, кераміка, графіка можуть стати могутнім засобом для самовираження підлітка. Красота та порядок часто чинять заспокійливий вплив на емоційні сплески.

Таким чином, закінчуються шкільні роки, подальший розвиток хлопчика-юнака можна умовно розділити на роки дорослішання та роки пошуку своєї глибинної чоловічої сутності.