Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Київ−2015Стр 1 из 4Следующая ⇒ Київський університет імені Бориса Грінченка Гуманітарний інститут Кафедра теорії та історії педагогіки
ПРОГРАМА МУЗЕЙНОЇ ПРАКТИКИ для спеціальності 8.18010021 Педагогіка вищої школи напряму підготовки 1801 Специфічні категорії
(освітньо-кваліфікаційний рівень "магістр")
Термін проходження З 20.04 до 21.06.2015 р. – денна форма навчання з 04.05 до 24.05.2015 р. – заочна форма навчання)
Київ−2015
Укладачі програми музейної практики: Кучерявий Андрій Олександрович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та історії педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка, Мовчун Антоніна Іванівна, кандидат педагогічних наук, завідувач науково-дослідної лабораторії грінченкознавства Київського університету імені Бориса Грінченка.
Програму практики розглянуто та затверджено на засіданні кафедри теорії та історії педагогіки Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка, протокол №6 від 04 лютого 2015 року. Мета – формування науково-дослідної та педагогічної компетентності магістрів спеціальності «Педагогіка вищої школи» засобами музейної діяльності. Завдання музейної практики: - удосконалення у студентів умінь пошукової, краєзнавчої та науково-дослідної роботи; - забезпечення зростання у магістрантів умінь педагогічної діяльності; - формування у студентів наукової компетентності щодо використання музейних матеріалів у ході написання магістерської роботи; - формування у магістрів світоглядних позицій щодо громадсько-культурної, науково-просвітницької, літературної і педагогічної спадщини Бориса Грінченка та його епохи; - розвиток у студентів культури роботи з музейними експонатами, набуття ними відповідних умінь; - набуття студентами компетентності ведення екскурсійної роботи.
|