Тема 21. Безсполучникове складне речення

Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення.
Правопис. Розділові знаки у безсполучниковому складному реченні.

Тема 22. Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язк у

Правопис. Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку.

Тема 23. Складне синтаксичне ціле (ССЦ)

Його основні ознаки.

ССЦ і абзац. Види і засоби міжфразного зв’язку. Актуальне членування речень у висловлюванні: відоме і нове.

Правопис. Повторення вивчених пунктограм у простому і складному реченнях.

Тема 24. Розділові знаки у синтаксичних конструкціях.

Розставляти правильно розділові знаки у простому і складному реченнях згідно з вивченими правилами;

знаходити у реченні вивчені частини мови, орфограми;

доводити приналежність слова до частини мови, обґрунтовує написання орфограми;

виправляти допущені помилки;

складати прості і складні речення;

читати й переказувати тексти з різними видами речень.

Тема 25. Пряма і непряма мова

Як засоби передачі чужої мови. Заміна прямої мови непрямою.

Цитата як спосіб передачі чужої мови. Діалог.

2. Рекомендована література:

1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова 5-9 кл. Перун, 2011.

2. Гайвонюк Н.В. Українська мова: схеми,таблиці, тести: навч. посібник. / Н.В. Гайванюк, О.В. Кардащюк, О.В. Кульбабська. Львів: Світ, 2005.

3. Заболотний В.В., Заболотний О.В.Українська мова (підручник) 8клас К:Генеза, 2008.

4. Заболотний В.В., Заболотний О.В.Українська мова (підручник) 9клас К:Генеза, 2009.

5. Авраменко О.М. Українська мова. Збірник текстів для диктантів. 9 клас. К.: Грамота, 2008.

6. Вознюк Г.Л, Василишин І.П,. Ментинська І.Б. Збірник тестових завдань з української мови та літератури: Посібник для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання випускників середніх шкіл і вступників до Національного університету «Львівська політехніка» Львів, 2011.

7. Грибіниченко Т.О. Збірник диктантів з української мови К.: Либідь, 1998.

8. Домарецька Г.А. Українська мова. Тестові завдання для перевірки знань Навчальна книга – Богдан 2011.

9. Козачук Г.О. Українська мова: практикум: навч. посібник. - 2-е вид, перероб. і допов. К.: Вища школа,2008.

10. Куриліна О.В., Овчиннікова І.І., Земляна Г.І. Українська мова. Довідник. Завдання в тестовій формі.5-11кл. Абетка, 2011.

11. Пазяк О.М., Сербенська О.А., Фурдуй М.І. Українська мова: Практикум: навч. посібник К.: Либідь,2001.

12. Пономарева О.Д Сучасна українська мова: Підручник К.: Либідь, 2001.

13. Ужченко В.Д. Сучасна українська мова: Збірник вправ і завдань: навч. посібник К.: Вища школа, 2006.

14. Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс: навч. посібник К.: Вища школа, 2007.

15. Український правопис, К., Наукова думка, 2003.

16. Словник іншомовних слів К.: Вища школа, 2001.

3. Критерії оцінювання письмової роботи абітурієнтів при складанні вступного іспиту з української мови

Основною формою перевірки орфографічної та пунктуацій­ної грамотності абітурієнтів є текстовий диктант.

1. Перевірці підлягають:

· уміння правильно писати слова на вивчені орфографічна правила і словникові слова, визначені для запам'ятовування;

· уміння ставити розділові знаки відповідно до опрацьова­них правил пунктуації;

· уміння належним чином оформляти роботу

Перевірка диктантів здійснюється за традиційною методикою.

2. Матеріал для диктанту

· Для диктанту використовується текст, доступний для розуміння учнів 9-го класу.

· Обсяг текстів диктантів становить 180-170 слів з ураху­ванням як самостійних, так і службових частин мови.

· Для диктантів використовуються тексти, у яких кожне з опрацьованих правил орфографії та (або) пунктуації української мови представлене 3-5 прикладами.

3. Одиниця контролю: текст, записаний абітурієнтами з голосу вчителя.

4. Оцінювання

· Диктант оцінюється однією оцінкою на підставі таких критеріїв:

- орфографічні та пунктуаційні помилки оцінюються однаково;

- виправляються, але не враховуються такі орфографічні та пунктуаційні помилки: на правила, які не внесено до шкільної програми; на ще не вивчені правила; у словах з написанням, що не перевіряється, над якими не проводилася спеціальна робота; у відтворенні так званої авторської пунктуації;

- повторювані помилки (у слові, яке повторюється в диктанті кілька разів) вважаються однією помилкою; однотипні (помилки на те саме правило, але в різних словах) вважаються кількома помилками;

- розрізняють грубі й негрубі помилки; зокрема, до негрубих належать такі:

1) у винятках я усіх правил;

2) у написанні великої літери в складних власних найменуваннях;

3) у випадках написання разом і окремо префіксів у прислів­никах, утворених від іменників з прийменниками;

4) у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший і якщо можлива інша інтонація;

5) у випадках, що вимагають розрізнення не і ні (у сполучен­нях не хто інший, як...; не що інше, як...; ніхто інший, не...; ніщо інше не...);

6) пропуск одного зі сполучуваних розділових знаків або по­рушення їх послідовності;

7) заміна українських літер російськими;

- п'ять виправлень неправильного написання на правильне прирівнюються до однієї помилки;

- орфографічні та пунктуаційні помилки на неопрацьовані правила виправляються, але не враховуються.

Нормативи оцінювання диктанту:

Робота над диктантом триває одну астрономічну годину.