У країні граматики. Формувати вміння вживати іменники чоловічого, жіночого і середнього роду в різних відмінкових формах

Формувати вміння вживати іменники чоловічого, жіночого і середнього роду в різних відмінкових формах, зокрема працювати над засвоєнням закінчень:

а) давального і місцевого відмінків однини (бабусі,
мамі, на лузі, на вікні, у групі), звертати увагу на
чергування приголосних (око - в оці, вухо - у вусі,
книга - у книзі);

б) орудного відмінка (чашкою, вулицею, грушею,
лінією (жін. рід); м'ячем, плащем, ножем (чол. рід);
ніччю, осінню, сіллю (подовження звуків перед [ю]);
радістю, хоробрістю, сміливістю (збіг приголосних
[с'], [т'] і відсутність звука [й] перед [у], в російській мо­-
ві — ночью, радостью).

Вправляти дітей у правильному вживанні закінчень родового відмінка іменників II відміни однини.

Учити вживати іменники у множині в родовому відмінку (братів, батьків, звірів, пташок), у місцевому відмінку з прийменником по (по лісах, по гаях, по морях).

Активізувати вміння узгоджувати прикметники іменниками в роді, числі й відмінку (велика лялька, пухнастий ведмедик, кумедне зайченя).

Вправляти у правильному вживанні закінчень прикметників у формі родового відмінка однини (пухнастого ведмедика, великої ляльки), давального і місцевого відмінків однини (пухнастому ведмедикові, великій ляльці), орудного відмінка однини (з великою лялькою з синьою хустинкою (жін. рід) ).

Домагатися правильного вживання дієслів у формі II і III особи однини та І і III особи множини (він) пише, читає, малює, говорить; (ми) пишемо, читаємо; (вони) пишуть, читають.

Вправляти дітей у вживанні особових займенників він, вона, воно в різних відмінкових формах (у нього, у неї, йому, до нього, з нею, з ним).

Учити вживати прикметники вищого і найвищого ступенів порівняння (великий — більший - найбільший).

Учити вживати прикметники з пестливими суфіксами -ісіньк-, -юсіньк- (малюсінький, гарнісінький), суфіксами -езн-, -енн-, -ат- (величезний, страшенний, рукатий, головатий, хвостатий).

Учити вживати кількісні й порядкові числівники та узгоджувати їх з іменниками, вживати збірні числівники (двоє, троє, четверо), прислівники із суфіксом -еньк- (хутенько, близенько), прислівники різних ступенів порівняння (високо - вище - найвище), займенники мій, свій (це мій пластилін, візьми свій олівець).

Під час опрацювання розділів «У нас в гостях книжка», «Ми розмовляємо» та «Любій малечі — про цікаві речі» слід орієнтуватися на програму, розроблену для україномовних дітей (варіант А).

У старшій групі вихователь повинен повністю перейти на роботу за програмою для украї­номовних дітей, оскільки у молодшій і середній групах діти мають оволодіти необхідними для цього навичками українського мовлення.

Date: 2015-08-24; view: 329; Нарушение авторских прав