У країні граматики. (розвиток граматичної компетенції)

(розвиток граматичної компетенції)

Вправляти у вживанні іменників у родовому відмінку однини і множини: назв плодів (апельсина), їжі (торта, борщу), явищ природи (дощу, снігу), назв взуття і одягу (туфель, пальт); слів, які завжди мають форму множини (гольфів, макаронів, колготок), у вживанні невідмінюваних денників (поїхали на метро, грали в лото).

Учити правильно вживати форму однини іменників — назв взуття: сандаля (жін. рід), босоніжка (жін. рід).

Вправляти у вживанні іменників — назв людей за фахом: пасічник, пожежник, лікар, кобзар, продавець, футболіст, піаніст.

Вправляти в утворенні іменників — назв малят тварин (кріль - кроленя, грак - граченя, кінь – лоша, корова - теля), в тому числі з пестливими суфіксами (лебедятко - лошатко).

Утворювати іменники — назви тварин жіночого роду від іменників чоловічого роду і навпаки: вовк - вовчий, кріт - кротиха, гуска - гусак, індичка ~ індик).

Учити утворювати слова із здрібніло-пестливим суфіксами та суфіксами згрубілості, негативної оцінки: відерце, деревце, хлібець, вовчисько, вітрисько) жартівливі слова: цибайлик, помагайлик, слова — назви вигаданих істот: луговик, домовик.

Вправляти у вживанні слів — назв приміщень: їдальня роздягальня, вбиральня, свинарник, пташник; слів, утворюваних за допомогою однакових суфіксів: серветниця, лисиця, залізниця, трудівниця.

Учити утворювати дієслова типу накупатися настрибатися; недоспати, недоказати, недомалювати;перестрибнути, перебігти, допити.

Вправляти в утворенні дієслів протилежного значення за допомогою префіксів: забігти - вибігти, зв'язати - розв' язати.

Вправляти в узгодженні прикметників з іменниками середнього роду: у новому пальті, на синьому морі; з невідмінюваними іменниками: маленький (а) кенгуру, на зеленому таксі; з іменниками, що мають форму тільки множини: бабусині окуляри, біля тих дверей; з іменниками у кличній формі: дорога мамусю, любий котику.

Вправляти у вживанні прикметників типу татів, тітчин, лисиччин; темний - темнісінький, гарний - гарнісінький, смачний - пресмачний.

Учити вживати прислівники з різними суфіксами із значенням пестливості (гарненько, тепленько); прислівники типу щоліта, щодня.

Вправляти у вживанні та узгодженні кількісних та порядкових числівників з іменниками: п'ять морквин, перше вікно.

Вправляти в узгодженні займенників з іменниками: нашого майданчика, жодного разу, усякі іграшки.

Учити впізнавати спільнокореневі слова: клей - клеїти, яблуко - яблучний, мороз - морозити - морозяний - морозиво, самостійно та за завданням вихователя добирати такі слова.

Вправляти у складанні простих поширених речень з прикметниками, означеннями і прислівниками (Влітку я був у бабусі. Мені подарували нову ляльку); у вживанні складних речень із сполучниками: а, але, і... і, то…то, адже, якщо, бо, тому що, коли тощо.

Учити вживати вставні слова: мабуть, здається, певне; порівняльні звороти із сполучниками: мов, немов,

Формування граматичного ладу мовлення в структурі речення:

а) узгодження підмета з присудком у роді й числі;

б) узгодження означення з означуваними словам (Біля будинку росте висока береза. Ми підійшли до глибокого озера. Діти граються новими іграшками.);

в) вживання різних дієслівних форм в усіх типах речень — розповідних, питальних і спонукальних. (Сьогодні ми підемо на прогулянку в парк. Коли ви нам розкажете нову казку? Не зривайте конвалій! Хай вони цвітуть).