Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Бак Виктория Федоровна - учитель биологии, руководитель лаборатории Гуманной педагогики (г. Артемовск, Донецкая область, Украина). 2 page
|
|
На конференции «Дети нового сознания» произошло знакомство Лёвы с работами удивительного десятилетнего художника из Санкт-Петербурга Гриши Мисюры, который рисует парусники, и с самим художником. Теперь Гриша будет иллюстрировать новую книгу Лёвы.
У Лёвиных книг есть свои поклонники. Составленные им задачи решают школьники разных возрастов. Четвероклассникам они не всегда по зубам. В письмах они высказывают предположение о том, что некоторые задачи решений не имеют, что в них недостаточно данных, необходимых для решения. Лёва рад таким письмам-отзывам. По его словам, они помогают решить, что нужно включить в следующую книгу. Своим корреспондентам-сверстникам он отвечает: «Жаль, что вы не смогли решить все задачи. Это не потому, что в задачах не хватает данных, а потому что вы только в 4 классе. Когда вы будете в 5 или 6 классе, вы сможете решить все». Включать задачи полегче он не согласен, ведь это неинтересно. Но готовящуюся книгу готов переадресовать ученикам не 4-5 классов, а 6 и 7, или выпустить ее с подзаголовком «Книжка для старших и младших детей и их родителей». Сила творческого горения Лёвы зажигает других людей, они тоже начинают созидать нечто свое, уникальное. Тем, у кого есть своя точка зрения на уровень сложности задач, он предлагает составить задачник самостоятельно: ведь это так увлекательно и нетрудно – пусть каждый составит по 2-3 задачи, а умеющие рисовать выполнят к ним иллюстрации. Его одноклассницы, вдохновленные его примером, пишут приключенческий роман, мальчишки самостоятельно составляют кроссворды.
Лёва знает, что задачи можно решать разными способами, он сам решает их по-разному, со временем приобретая новые знания и опыт решений. Он готов привести варианты решений для тех, кто знает, как решаются задачи на пропорции, и для тех, кто этого еще не знает и не умеет.
Свои особенные способности Лёва подтвердил в математическом конкурсе «Кенгуру» в Киеве и в конкурсе эрудитов «Самый умный», в котором принимали участие группы по 12-15 человек от каждого региона Украины и из России. Из каждой группы выбирали по одному игроку для участия в основном туре. Лёва был запасным от Юга Украины и оказался самым маленьким игроком за всю историю программы. Его очень хвалили, хотя отмечали, что ему пока не хватает сдержанности и спокойствия.
Из приобретенных в последнее время книг он выделяет «Историю» Ключевского, а одно из самых сильных впечатлений, полученных при посещении Киева, – опера «Борис Годунов». Ему вообще свойственна музыкальность. Он хороший исполнитель, осваивающий флейту, и начинающий композитор, уже обративший на себя внимание на конкурсах юных музыкантов. К живой природе Лёва относится как к миру, проникнутому сознанием. В его планах – «Словарь кошачьих выкриков», в котором сойдутся особый строй слышания, ярко выраженное стремление к систематизации и внимание и тяга ко всему живому. Его радуют черепашка и аквариумные рыбки, африканская шпорцевая лягушка с рыбьей головой и туловищем, ногами как у человека и руками-веточками, которыми она запихивает в рот мотыля, и обещание мамы взять в дом щенка. Все новое, что узнает Лёва о мире, он сразу же оформляет в новые занимательные задания, создавая контурные карты, придумывая загадки. Они могут быть изящно зарифмованными: «Черная птица на людей злится, водой обливает, гулять не пускает». А иногда представляют собой систему обратных сравнений, идущих от разъятой механистической картины мира: «Ходит, но не часы, думает, но не компьютер, говорит, но не радио». Вы узнали здесь человека? А отголосок размышлений о принципиальной разнице любви к вещи и человеку заметили? Разве эта Лёвина загадка не образец парадоксального мышления представителей эстетизма?
За десять уроков он самостоятельно освоил грамматику английского языка. За год с учителем – программу за 4 и 5 классы по французскому. Его поглощенность освоением накопленных человечеством знаний, сосредоточенность на возможности их использования во благо людям накрепко защищают его от бахвальства и греха гордыни. Он словно бы не замечает многочисленных газетных публикаций, с готовностью и большой ответственностью выступает перед самыми разными аудиториями, в библиотеках, школах, на встречах одаренных детей, где собираются полторы сотни победителей различных конкурсов, перед слабослышащими детьми с переводчиком, перед детьми с ослабленным зрением, всякий раз находя нужный тон и возможность увлечь, повести за собой.
Сегодня, когда усиленная стандартизация школьного образования ориентирует детей, вопреки велению времени, не на умение мыслить, а на необходимость знать (как иначе оценить тестовые задания единого государственного экзамена? Только так: тебя не спрашивают, что ты думаешь, нужно не думать, а знать), многие педагоги находят время и силы говорить с детьми о самом важном, связанном со смыслом человеческого существования. Осмелившись на подобные беседы, они получают поразительные результаты: дети открывают кладези принесенной в мир мудрости. Возвращаясь к началу статьи, где мы говорили о противоречии между новым сознанием детей и старыми проблемами взрослых, приходим к очевидному выводу: на пути к новой педагогике, к установлению новых принципов отношений с детьми и к детям, сознание придется менять прежде всего нам, взрослым, иначе именно мы можем оказаться тормозом на пути развития нового.
О важности изменения педагогического сознания велись рассуждения на страницах альманаха «Три ключа», который еще в 2000 году опубликовал программу продвижения к обществу детствоцентризма. Тогда говорилось о том, что именно стоит за словами «способствовать изменению стандартизованного педагогического сознания». Это значит, что в современном обществе отцовство и материнство должны рассматриваться как высшие ценности и обязанности человека и гражданина. Ребенок должен восприниматься как носитель особой информации о мире, обладающий собственной точкой зрения и программой действий, которые требуют внимания, умелого прочтения и корректного управления. Новая концепция взросления подразумевает формирование чувства и осознания ответственности за тех, кто идет следом, и умения понимать функцию прихода того или иного человека в мир. Мы должны утверждать самоценность каждого человека, в особенности в работе с нестандартными детьми, с детьми, требующими особого внимания.
Термин «дети, требующие особого внимания» прижился. Видимо, в педагогической практике победит здравый смысл, и экзамены-тесты будут со временем отменены. Недавние события показали, что защитить сверхсекретные экзаменационные пакеты от утечки информации невозможно, их содержание становится известным не только заинтересованным чиновникам, но и школьникам, которым доступен Интернет. Сверхсекретностью может обладать только то, что находится внутри человека, что человек думает, как он мыслит, а не то, что он знает. Выявлению этого и следует посвящать экзамен. Особенно если таким экзаменом оборачивается сама жизнь.
Лев Бондарев
Феодосия
Из книги «С востока на запад. Задачник-путеводитель по Крыму для детей»
Этот путеводитель, уважаемые читатели, совершенно детский. В него включены задачи на движение, на пропорциональное деление, на сообразительность и т. д.
Как-то мы с мамой ехали на экскурсию на Южный берег Крыма. Я по дороге придумал задачу про движение нашего автобуса. И после этого у меня появилась мысль написать эту книгу.
Я живу в Феодосии и очень люблю свой город. Я хочу, чтобы тем, кто приезжает в наш город, он тоже понравился, чтобы в Феодосии было интересно и взрослым и детям. Поэтому я начинаю эту книгу с Феодосии.
Если пойти по Новокарантинной вниз и потом по Старокарантинной, то очутишься перед перекрестком и тремя магазинами. Это место называется «мост». В одном из них, кроме продуктов, продаются игрушки.
Задача 2. Я пошел в магазин «На мосту» со скоростью 40 м в минуту. В следующую минуту за мной увязалась собачка Ярик. Ярик бежал со скоростью 45 м в минуту. За сколько минут он меня догнал?
В центр можно пройти по улице Горького. На этой улице, напротив самого красивого дома, есть киоск с пирожками, белый в зеленую полоску. Пирожки бывают там разные: с капустой, с картошкой, с фруктами, с повидлом, со спрятанной внутри сосиской, жареные и печеные.
Когда отойдете от киоска с пирожками, идите прямо. Вы увидите старый фонтан Айвазовского, который похож не на фонтан, а на маленький домик. А рядом в скверике – совсем новый фонтан Айвазовского. Он изображает бассейн, рядом с которым на постаменте стоит фигура доброго гения и держит ракушку, из которой льется вода.
Возле фонтанов расположен кинотеатр «Крым», напротив – парк с электромобилями, качелями, каруселями и аттракционом «Солнышко». Электромобили есть разные: и медленно едущие, и быстро едущие. Есть и электромотоциклы.
Задача 4. Один мальчик катался на электромобилях до тех пор, пока у его папы не закончились все деньги, – 21 раз. Он катался на электромотоциклах, закрытых электромобилях и открытых. Сколько раз он катался на электромотоциклах, если известно, что на закрытых электромобилях мальчик катался в 10 раз меньше, чем на открытых?
Рядом с парком, где расположены аттракционы, есть еще одна башня генуэзской крепости. Она называется башня Константина, но башни, которые возле Чумки, интереснее, потому что они лучше сохранились и возле них можно играть в путешествие на машине времени.
Рядом с парком еще находится моя музыкальная школа. Там бывают интересные концерты. На них играют ученики и учителя школы, а слушать можно всем кому захочется – бесплатно. Самые лучшие концерты бывают летом, и они называются фестиваль «В гостях у Айвазовского».
Задача 5. В день города в Феодосии бывают концерты, конкурсы, игры. В прошлом году я был на двух концертах и участвовал в трех играх. Это заняло 205 мин. Если бы я был на трех концертах и участвовал в одной игре, это заняло бы 255 мин. Сколько занимает минут один концерт и одна игра (в среднем)?
Если пройти мимо музыкальной школы, мимо памятника Пушкину и памятника Ленину, перейти через железнодорожный переезд, то окажешься перед пляжем «Камешки».
Задача 6. На Землю прилетели инопланетяне на двух летающих тарелках. На Земле они нашли два вида термометров и не знали, каким из них лучше пользоваться. Чтобы проверить это, они прилетели в Феодосию на пляж и стали измерять температуру воды в море. У одних инопланетян термометр пока показал 20 градусов, а у других – 68 градусов. Какими термометрами они пользовались, если дело было в конце июня?
А еще есть в Феодосии Золотой пляж. Все говорят, что он называется так потому, что там песок желтый, как золото. А у меня есть своя версия. Есть такая легенда: генуэзцы договорились с татарами (в те времена в Крыму татары жили) о покупке земли. А татары захотели взять у генуэзцев столько золота, сколько умещается на шкуре быка. Может быть, это золото сыпали на шкуру там, где сейчас Золотой пляж.
До Золотого пляжа можно доехать автобусом. Иногда туда можно добраться и катером. Прошлым летом катер не ходил. Когда плывешь на катере, можно вблизи увидеть большие корабли. По мне больше нравится ездить катером на более далекие расстояния, например, в Коктебель.
Задача 8. Один курортник загорал два дня, и у него слезло 5 см2 кожи, другой – 6 дней, и у него слезло на 10 см2 больше. Сколько дней загорал третий курортник, если у него слезла со спины вся кожа? (Длина спины была 45 см, а ширина – 35 см.)
В центре возле базара расположен магазин «Детский мир». Поднявшись по лестничке, вы увидите столько игрушек! Глаза разбегаются! Велосипеды, самокаты, конструкторы, машины... Но все они китайские, ломучие, поэтому лучше покупать на «мосту», хотя там тоже много китайских.
Еще игрушки продаются на центральном рынке, на рынке на Крымской, летом возле пляжа – плавающие игрушки. Недавно открыли новый игрушечный магазин «Семейный дом». По там все дороже, чем в старом «Детском мире». Один попрыгунчик стоит 80 гривен!
Задача 10 (трудная). Ночью, когда продавцы и покупатели уходят домой, игрушки оживают. Они устраивают балы, аттракционы, снимают кино игрушечной кинокамерой, ставят спектакли в игрушечных театрах, устраивают гонки.
Однажды две лучших машины на радиоуправлении соревновались между собой. Первая разогналась еще до старта до скорости 210 см/сек, которую сохраняла до финиша. Вторая разгонялась после старта и проехала с такой же скоростью только вторую половину пути. К финишу вторая пришла на две секунды позже. Половина пути – 420 см. По сколько см прибавляла скорость вторая машина каждую секунду в первую половину пути?
Музеи
Я не хотел писать эту главу, потому что про музеи пишут во всех взрослых путеводителях. Но потом я пошел в краеведческий музей и решил все-таки про музеи написать.
Краеведческий музей еще называют «музей древностей». Он находится на набережной. Но вход в него со двора, с улицы Галерейной. Во дворе этого музея стоят каменные львы. Они сделаны еще до нашей эры. У них очень худые и гладкие спины. Это потому, что родители сажают на них верхом своих детей и потом их так фотографируют. Спины у львов от этого совсем стерлись.
Задача 11. В первый день курортник использовал в своем фотоаппарате 6 кадров. Во второй день – 28 кадров. Сколько он использует в третий день, если у него пленка на 36 кадров?
А еще в краеведческом музее есть «Арифметика» Магницкого 1703 года выпуска. Она хранится в специальном сейфе. Если очень-очень попросить, то ее принесут и покажут. В этом старинном учебнике есть геометрия, география, оптика!
Задача 12. Так как «Арифметику» Магницкого не выставляли напоказ, а держали в сейфе, решать из нее задачи могли только домовые. Без задач, которые решил домовой Вася, они решили 42 задачи. Без задач, которые решил домовой Евстафий, – 34 задачи, а без задач, которые решила домовиха Августина, – 26. Сколько решил каждый?
Картинная галерея находится рядом с краеведческим музеем, в доме, где раньше жил Айвазовский. У входа там стоит охранник с дубинкой. Это потому, что все картины очень ценные и известные на весь мир. Особенно красиво в первом зале. Там стеклянный потолок, и от этого картины видны еще лучше.
Самая большая картина – «Среди волн». Ее даже взглядом охватить трудно! На ней море как настоящее. Ее поместили на самом видном месте. Еще в Картинной галерее есть зал, посвященный детству Айвазовского. Там стоит музыкальный инструмент, на котором играл Айвазовский.
Задача 14. Три новых русских пришли на экскурсию в картинную галерею. Первый щупал картины руками, второй громко разговаривал по мобильному телефону, а третий снял картину со стены и сказал, что хочет ее купить. Им назначили штраф. Первому – 50 гривен, второму – 110 гривен, третьему – 485 гривен. А у новых русских, хоть они и богатые, гривен не было, а были доллары. Сколько долларов заплатили все три вместе, если курс доллара на тот момент был 5 гривен 30 копеек?
Задача 15. Два мальчика ловили на волнорезе рыбу. Один поймал 40 селедок, а второй – золотую Рыбку. Говорит ему Рыбка: «Отпусти меня обратно в море, я дам тебе за это 20 тортов!»
Пришел мальчик домой, а на столе – 20 тортов. Если бы второй мальчик продал свои торты, он бы получил на 120 гривен больше, чем первый за свои селедки. Сколько стоит одна селедка?
Еще пляжи
Если пройти парк насквозь, перейти через железную дорогу, завернуть за девятиэтажное здание, которое стоит на берегу, попадешь на пляж Суворинские камни. Там и правда в начале лежат камни. Некоторые очень большие. На них даже можно загорать. Когда вода еще холодная, когда еще нельзя купаться, можно сидеть на большом камне и болтать в воде ногами.
Задача 17. На детском пляже загорали дети из лагеря. Их было 21. Все они лежали в линеечку – мальчик – девочка, мальчик – девочка... Мальчики были толстые и худые. Первым и последним лежал мальчик. Девочек было на 5 больше, чем толстых мальчиков. Сколько было худых мальчиков?
Еще в Феодосии есть второй городской пляж. Он находится в районе автовокзала. В Феодосии много гостиниц, кафе, ресторанов. Это все для курортников. Летом всегда приезжает Луна-парк и стоит возле моря. Только он очень дорогой.
Задача 19. В Москве на вокзале в очереди за билетами в Феодосию стояли люди. Стояли в таком порядке: две женщины, два мужчины, три девушки, две старушки, и опять в таком же порядке. Кто был двадцать третьим?
Вообще в Феодосии хорошо, особенно в июне и ранней осенью, когда народу немного. Приезжайте и увидите сами!
Журнал «Культура и время». Москва, 2007, № 3
| Лев Бондарев. Правда о правде |
| План доклада: I. Влияние правды и неправды на космос. 1) Засорение духовного пространства космоса. 2) Связь с Землей. II. Влияние лжи на жизнь человека. 1) Глобальное влияние лжи сегодня. 2) Естественность правды. III. Надо удерживать правдивость с детства. 1) Негативное влияние взрослых на правдивость детей. 2) Идеально правдивое место на Земле. IV. Свобода и правдивость. V. Первый шаг к правдивости взрослых. Есть разные мнения насчет лжи и правды. Например, в народе считают, что правда должна всюду быть главной: «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь». А отдельные ученые и личности считают, что без лжи нельзя прожить. Уинстон Черчилль, например, сказал, что «правда настолько драгоценна, что ее должен сопровождать эскорт из лжи». Но учеными доказано, что биоэнергия человека снижается, когда человек говорит нецензурные или грубые слова, занимается насилием или врет. Кроме того, у Земли есть интеллектуальное поле энергии, и изменения биополя человека в худшую сторону негативно отражаются на этом поле. А страдания интеллектуального поля Земли переносятся на космос. Именно поэтому в последнее время особенно часто происходят разные катаклизмы – глобальное потепление, землетрясения и пр. Это негативная энергия человека переходит в негативную энергию космоса, а энергия космоса переходит на Землю, так как космос – это огромная биосистема, а все ее элементы связаны между собой. В том числе и мы, и Земля. Если мы не прекратим врать или не научимся хотя бы распознавать ложь, катаклизмы будут продолжаться и Вселенная будет продолжать существовать без нас или тоже погибнет. Надо срочно принимать меры. Вначале надо понять, как распознать ложь или как совершенствовать человека, чтобы вырастить правдивое общество. Те, кто считает, что без лжи нельзя прожить, не правы. Просто ложь заняла огромное место в жизни человека. И даже сами понятия о лжи и правде стали лживыми, извращенными. Посмотрим, чем может сейчас навредить лживый ученый. Именно сейчас, потому что раньше, когда немногие люди умели читать и СМИ не получили еще такого большого распространения и дутые сенсации не так быстро распространялись, об этих «сенсациях» узнавало меньше людей. Но теперь читать умеют все, а отличать, правда ли написана, – не все, и «сенсации» очень быстро распространяются. А тот, кто увидел, что что-то тут не так, тот быстро отгонит эту мысль и подумает, что он чего-то недопонял или плохо прочитал. А тот, кто попробует сказать правду, тот не будет услышан в потоке криков других людей. Немногие поймут, что новость лжива, а когда поймут, то будет уже поздно, и на этой новости построят теорию, на теории – науку. Настоящих ученых, которые будут стараться выводить народ из дебрей лженауки, никто не будет слушать. В конце концов эта лженаука может поставить мир на грань катастрофы. А все ради чего? Ради денег! Корреспонденты и лжеученые могут на деньги, которые они на этом зарабатывают, безбедно существовать до конца жизни! Даже когда этого ученого обвинят во лжи, он скажет, что не солгал, и что никогда в жизни не врал, и что эта «теория» – научно доказанный факт, потому что ради денег он живет в своей лжи. Он наврал один раз. Подумал, что один раз – не страшно, ведь за это платят зарплату, надо же на что-то кормить семью, а зарабатывать чем-то другим трудно и надо учиться. Потом еще и еще, потом наврал сам себе, как будто бы он и себя убедил, какой он правдивый. И так и живет. Так сейчас со многими. И немного людей выходят из ловушки лжи, она затягивает как трясина. Но надо контролировать себя и пытаться не врать. Некоторые признаки выдают лжеца. По-моему, надо стараться смотреть на эти признаки и иногда показывать человеку, что его ложь замечена. Лжецы часто смотрят на человека очень пристально, они как бы говорят «Ты мне веришь? Я с тобой откровенен!» Некоторые лжецы не выдерживают самого беглого взгляда и смотрят в другую сторону. Некоторые поворачивают носки в сторону двери («Надо уносить ноги!!!») или поворачиваются к двери всем телом. Иногда руки мелькают около рта, «мешая» говорить неправду, у маленьких детей прикрывают рот. Иногда человек раскидывает руки (как будто говорит сам себе – «хватит, хватит врать»). Иногда его не слушается нижняя часть тела – заплетаются ноги, «танцуют». Даже интонация, с которой лжецы произносят свои изречения, отличается от обычной интонации этого человека. Или тоньше голос, или ложь произносится почти шепотом... Бывает очень много странностей, по которым можно отличить лжеца. А все жесты связаны с подсознанием. Будьте внимательны! Некоторые американские ученые провели эксперимент – заставили людей не врать. Результат – якобы повышенные давление и температура. Но я считаю, что во всяком случае после лжи состояние здоровья ухудшается гораздо чаще – человек плохо спит и часто волнуется. При этом взрослые врут гораздо больше детей, потому что у них есть больше поводов для вранья. Они наврали один раз, это было важно, это было нужно для какого-нибудь контракта, второй раз, и так завязли во лжи и теперь врут про все подряд. Попытайтесь доказать от противного, что врать вредно. Все время врите хотя бы полдня. Не получилось? Ну вот. Так что, что бы там ни было кто бы там ни было не говорил, а ложь – неестественное состояние! Некоторые спросят: а почему же тогда люди врут? А потому, что маленькие дети глядят на взрослых и бессознательно запоминают все их действия. А потом действуют как взрослые. Обычно до 6 лет ребенок не умеет врать. Если он и врет, то бессознательно, просто фантазирует, как будто с ним случилось какое-нибудь сказочное событие. Маленькие не заботятся о том, чтобы их вранье было правдоподобным, поэтому у них не вранье, а творчество. Вот в 10–11 лет ребенок врет с искусностью и по расчету. Например, потерял он книжку и скажет, что на него напали хулиганы и книжку отобрали. Или что на него напала собака, а книжку погрызла... Но взрослые врут отлично от детей. Они врут без стыда и совести, а детей, если они наврали, мучают угрызения совести. Это главное отличие детской и взрослой лжи. Некоторые взрослые врут как дети, так же забывают о выдумках и не заботятся о точности вранья и обстановки. Это у них так проявляется стремление к творчеству. Может быть, им надо было стать писателями, а они получили какую-то другую профессию, а теперь врут. Но маленькие дети никогда не врут по-настоящему. Это доказывает еще раз, что ложь – состояние неестественное. А врать детей заставляют взрослые, родители и учителя. В основном дети врут из-за того, что чего-то не поняли или не успели сделать на уроке или в домашнем задании. Учителям не до учеников, у них поджимает время, потому что на одну учительницу нагружено много классов. А это – потому, что учительницы совсем не идут в школы. Там зарплата маленькая. А зарплата маленькая, потому что общество несовершенно. Поэтому они не успевают объяснить материал как следует, детям непонятно, учительница ставит плохие оценки, дети врут и вырывают листы из дневника. Во всем виновато порочное общество, а в пороках его виновата ложь! Замкнутый круг! А наиболее врут политики. Перед каждыми выборами они обещают, что будут заботиться о детях и повысят зарплаты учителям, но никогда обещания не выполняют. То есть зарплаты они немножко повышают, но цены повышают еще больше. Они погрязли во лжи и саму ложь не называют ложью, а дипломатичностью, от слова «дипломат», потому что дипломаты наиболее врут. А какие политики – такие и страны. Еще мне кажется, что если бы «не лги» было одиннадцатой заповедью, точнее, так же естественно, как «не укради», врунов стало бы во много раз меньше. Как же оградить ребенка от лжи? И тут есть выход. Надо построить идеальные детские дома и школы. В таком правдивом детском доме ребенка осматривают медики, обучают по индивидуальной программе. Оценок не ставят, потому что дети чаще всего врут из-за оценок. Всем воспитанникам задают вопрос: «Чем ты любишь заниматься?» Наиболее любимое занятие становится основным предметом, подбирается наиболее подходящая и похожая профессия. В конце концов детдом или школу оканчивают специалисты по тем или иным профессиям, у которых нет лишних ненужных знаний и которые полностью правдивы. Кто-нибудь захочет поменять профессию, тогда он пойдет в правдивый институт и обучится той профессии, какой хочет. В этом институте тоже для всех индивидуальная программа, преподаватели не ругают, а только объясняют, и поэтому врать не надо. Когда сменится несколько поколений правдивых людей, зло исчезнет, и на всей планете Земля установится по-настоящему идеальный общественный строй. Циолковский и Ефремов полагали, что, не объединившись, народы не смогут установить контакт с космосом. А когда войны, как зло, прекратятся – сотрутся границы, потому что никто не будет провозить контрабанду, так как все будут правдивы и люди установят контакт с внеземными цивилизациями. Настанет пора всеобщего счастья! Я подумал и решил, что, будучи правдивым, общество сможет достичь идеала, описанного еще Циолковским. По всей планете установится коммунизм, и тогда начнется всеобщее счастье! Знания резко вырастут, развитие человечества выйдет из крутого пике лжи, перестанет развиваться зигзагами и устремится вертикально вверх. Люди объединят ядерный потенциал в энергию для космических кораблей и будут открывать звезды и планеты целыми галактиками! Земля будет поддерживать контакт со многими планетами галактик, обмениваться информацией, путешественниками, материалами, Вселенными, создаваемыми из информации, и вообще творениями разума. Мы будем подключать других жителей Галактики, наблюдать за ними, смотреть, насколько близки они к нашему идеалу, внедрять, если надо, правду как право, потом как обязанность. Люди будут стремиться выше и выше по лестнице идеалов, наконец, люди войдут в свои сказки и сны, и Вселенная переродится. Может, будет так, может, иначе. Никто этого не знает. Но чтобы выйти из замкнутого круга и действительно проделать путь эволюции, надо хорошо спланировать школьную программу. Вместо простых заданий, когда надо что-то заучить, учителя должны давать творческие, когда надо что-нибудь придумать. Например, в 7 классе, когда учат былины, можно не учить, что такое устойчивая лексика, а самому попробовать написать былину. Конечно, у некоторых детей технический склад ума и былины у них могут получиться корявые. Но учителя их не должны за это ругать, потому что когда дети будут сочинять былину, они все равно поймут, что такое устойчивая лексика, и запомнят ее. По-моему, надо каждый учебник писать в определенном жанре, тогда детям будет интересно. Например, для младших классов – сказки, для средних – детективы. Что надо будет детям в старших классах, я еще не знаю. Я еще слишком мало знаю для создания полноценных учебников, поэтому сочиняю задачники. Можно соединять предметы, кажущиеся несовместимыми, например историю с математикой. Например, в моем задачнике «История с математикой», не решив задачу, не попадете в следующее событие или не будете знать к нему ключа. Задача. «Прокладывая план оборонительных укреплений, генуэзцы выехали на природу, а прибор для откладывания углов забыли. У них был только шаблон в 35 древних угловых мер. Тем не менее все «прямые» углы были совершенно прямые. Как им это удалось, если у них были только слюдяное окошко и черновик? (Круг = 400 древних мер.)» Это задача из книжки «История с математикой», третьей части задачника-путеводителя по Крыму. Она рассказывает об истории Причерноморья от первобытных времен до XX века. В задачах может встречаться материал из других предметов: географии, языков, простой логики. Например, эта задача совмещает геометрию и логику. Или вот еще одна задача. Задача. «“Дерримор любит кошек и овсянку”. Переведите эти слова на английский язык и посмотрите на своем телефоне по английской клавиатуре, каким цифрам соответствуют буквы, а затем посчитайте их сумму. Это – количество раз, когда Дерримор падал с лошади. Сколько раз Дерримор падал с лошади?» Это задача из задачника-пародии на детектив «Кошка Даскервилей». В этой книжке совмещаются математика и детективная история. У Дерримора, бывшего дворецкого покойного сэра Даскервиля, украли картину. Дело расследует знаменитый сыщик Хорлок Шелмс. По пути Дерримору подкидывают записки с математическими задачами. Эти задачи подкидывает Хорлок Шелмс, а картину он взял для того, чтобы научить Дерримора математике. А собственно эта задача совмещает английский язык с математикой. Чтобы детям было интересно учиться, надо усовершенствовать школьную программу так, чтобы детям было смешно. Если человек смеется над чем-то, он этого не боится. Когда дети не будут бояться школы, они будут очень стараться, учителя будут ими довольны, и школьники будут любить школу. И тогда в ней не будет вранья. Я как-то подумал, что у животных нет законов, нет никаких правил, но они живут хорошо. Не так часто болеют, редко конфликтуют и живут гораздо лучше, чем некоторые из людей. Так, может быть, надо аннулировать некоторые неважные законы, и наша жизнь станет лучше? Ведь сегодняшнее человеческое общество – это система очень жестких рамок! Например, опоздал человек на работу, ему делают выговор и чуть что сразу уволить могут. А дети? Дети – носители естественности, но на них взрослые тоже налагают жесткие рамки. Хочется ребенку помочь родителям, а они ему говорят: мал ты еще. Когда ребенку уже не хочется помогать, тогда они просят его об этом. Надо делать все то хорошее, что ты хочешь, и тогда все будет в порядке. Даже само слово «дисциплина» какое-то резкое, гадкое и противное. Оно похоже на паука с острыми коленками. А послушайте слово «свобода»! Какое оно красивое, круглое, летящее! Похоже на воздушный разноцветный шарик. По-моему, только свободный человек может быть по-настоящему правдивым. А для начала взрослые должны признаться себе самим, что они все время врут. Они все врут по разным причинам, некоторые из страха перед своими начальниками, некоторые из-за денег, некоторые потому, что хотят казаться лучше, чем они есть, некоторые потому, что хотят попасть в парламент. Но все они считают сами себя очень правдивыми людьми. Когда они признаются, что это не так, тогда они смогут правильно воспитывать своих детей, и тогда общество начнет меняться. |
Date: 2015-08-24; view: 492; Нарушение авторских прав